Презентация на тему ""Развитие эмоционального интеллекта детей младшего дошкольного возраста" Нестерова Н.А. МБДОУ ЦРР д/с №6 город Чебаркуль 2022 год"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеЦентр развития ребенка – детский сад № 6 первой категории«РАЗВИТИЕ  ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

  Подготовила воспитатель: Нестерова Наталья Александровна 2022год

• 
  Слайд 2
  

  21.03.2025 2 Эмоции — это импульсы, которые связаны с автоматическими реакциями и представляют собой врожденный набор систем адаптации к окружающей среде индивидуумом. Обычно эмоции имеют продолжительность меньше, чем чувства. Они короче, но также более интенсивны.

• 
  Слайд 3
  

  21.03.2025 3 Актуальность. Проблема эмоционального развития младших дошкольников является актуальной потому, что эмоциональный мир играет важную роль в жизни каждого человека.Благодаря эмоциональному развитию, ребенок сможет регулировать свое поведение, избегая тех поступков, которые мог бы совершить под влиянием случайных обстоятельств и мимолетных желаний.

• 
  Слайд 4
  

  21.03.2025 4 Цель: Создать условия для формирования знаний эмоционального интеллекта у детей младшего дошкольного возраста. Задачи: Развивать способность осознавать и понимать свои эмоции; Развивать умение выражать свои эмоции; Формировать умение распознавать чувства других.

• 
  Слайд 5
  

  21.03.2025 5 Цвет — наиболее доступная и положительная форма выражения настроения. Цель — исследование эмоционального самочувствия. Задание: Какое у меня настроение?

• 
  Слайд 6
  

  21.03.2025 6

• 
  Слайд 7
  

  21.03.2025 7 синий - покой и гармония; зеленый- независимость; красный- радость, жизненная сила; жёлтый- позитив, счастье; фиолетовый - повышенная эмоциональность, необузданная энергия; коричневый- чувственное и тревожное восприятие мира; черный - полное отрицание, депрессия; серый - знак нейтральности, середины, скуки, безразличия.

• 
  Слайд 8
  

  21.03.2025 8 Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста: - ребенок осваивает социальные формы выражения чувств; - ребенок начинает понимать эмоцию и соотносить ее со словом и поведением; - формируется эмоциональное предвосхищение; формируются нравственные, интеллектуальные, эстетические чувства; - чувства становятся разумными, осознанными.

• 
  Слайд 9
  

  21.03.2025 9 - дидактическая игра (такие игры помогают ребёнку называть и различать эмоции свои и других людей); - сюжетно-ролевая игра (ролевые действия помогают ребенку понять другого, учесть его положение); - театрализованная деятельность (это праздник, всплеск эмоций, сказка; ребенок сопереживает, сочувствует, мысленно «проживает» с героем); - трудовая деятельность (достижение положительного результата, радость за совершенный с другими детьми труд. Общий успех, чувство удовлетворения); - произведения художественной литературы (сравнения себя с положительным героем, активное сопереживание ему; отрицательная оценка поведению и поступкам отрицательного героя); - художественная творческая деятельность (развитие эстетических чувств, формирование чувства прекрасного).

• 
  Слайд 10
  

  21.03.2025 10 «Дружный круг»

• 
  Слайд 11
  

  21.03.2025 11 «Если весело живется!»

• 
  Слайд 12
  

  21.03.2025 12 «Пирамида любви»

• 
  Слайд 13
  

  21.03.2025 13 Произведения художественной литературы

• 
  Слайд 14
  

  21.03.2025 14 Театрализованная деятельность 

• 
  Слайд 15
  

  21.03.2025 15 Художественное творчество

• 
  Слайд 16
  

  21.03.2025 16 «Передавалки»

• 
  Слайд 17
  

  21.03.2025 17 «Воспитай свой страх, ужас, боязнь…»

• 
  Слайд 18
  

  21.03.2025 18 Что читать и смотреть? АстридЛиндгрен, «Малыш и Карлсон»; Ганс Христиан Андерсен, «Гадкий утёнок»; Редьярд Киплинг, «Книга джунглей»; Валентин Катаев, «Цветик-семицветик»; Алексей Толстой, «Золотой ключик или приключения Буратино»; Антуан де Сент-Экзюпери, «Маленький принц».

• 
  Слайд 19
  

  21.03.2025 19 Книги, которые учат ребёнка разбираться в эмоциях Михаил Яснов, «Большая книга эмоций»; СедрикРамадье, «Моя книжка злится» и «Моей книжке страшно»; ДжудитВиорст, «Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, плохой день»; Жаклин Крупи и Джен Портер, «Я такой разный»; Наталия Кедрова, «Азбука эмоций»; Серии «Капризные сказки» и «Книга первых чувств» от «Феникс-Премьер»; Оскар Бренифье, «Что такое чувства?»; Мария Лебедева, «Азбука развития эмоций»; Серия «Сказки про эмоции» от Елены Ульевой.

• 
  Слайд 20
  

  21.03.2025 20

• 
  Слайд 21
  

  21.03.2025 21 Точечный массаж для снижения влияния психотравмирующих факторов на эмоциональное состояние.

• 
  Слайд 22
  

  21.03.2025 22 Над чем задумалась?   Что узнала нового?   Что понравилось?     Что возьму себе в копилку?   Узнал не много. Есть множество вопросов?   «Всё в твоих руках»

• 
  Слайд 23
  

  21.03.2025 23 Если ты будешь улыбаться, буду улыбаться и я. И совсем не важно, увидишь ли ты мою улыбку, или увижу ли я твою. Ведь важнее не то, что мы видим. Куда важнее то, что мы чувствуем.

• 
  Слайд 24
  

  21.03.2025 24 Спасибо за внимание!