Презентация на тему "Рекомендация родителям будущих первоклассников."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Готовность ребёнка к обучению в школе

• 
  Слайд 2
  

  «Готовность к школе психологическая» (синоним: школьная зрелость) — комплекс психических качеств, необходимых ребёнку для успешного начала обучения в школе.

• 
  Слайд 3
  

  Ребёнок должен уметь вступать в общение и с учителем и со сверстниками

• 
  Слайд 4
  

  Отношение к сверстникам. Должны быть развиты такие качества личности, которые помогли бы общаться и взаимодействовать со сверстниками, уступать в одних обстоятельствах и не уступать в других. Каждый ребёнок должен уметь быть членом детского общества и совместно действовать с другими детьми.

• 
  Слайд 5
  

  Отношение к родным и близким. Имея личное пространство в семье, ребёнок должен испытывать уважительное отношение родных к его новой роли ученика. Родные должны относиться к будущему школьнику, его учению, как к важной содержательной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника. Учение для ребёнка становится основным видом его деятельности.

• 
  Слайд 6
  

  Отношение к самому себе, к своим способностям, к своей деятельности, её результатам. Иметь адекватную самооценку. Высокая самооценка может вызывать неправильную реакцию на замечания учителя. В результате может оказаться, что "школа плохая", "учитель злой" и т.д.Ребёнок должен уметь правильно оценивать себя и своё поведение.

• 
  Слайд 7

  Каковы критерии психологической готовности ребёнка к школе?

  1. Социально-психологическая готовность к школе: Учебная мотивация (хочет идти в школу; понимает важность и необходимость учения; проявляет выраженный интерес к получению новых знаний). Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребёнок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признаёт авторитет взрослых).

• 
  Слайд 8
  

  2. Развитие школьно-значимых психофизиологических функций: Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребёнок уверенно владеет карандашом, ножницами); Пространственная ориентация, координация движений (умение правильно определять выше-ниже; больше-меньше, вперёд-назад, слева-справа); Координация в системе глаз-рука (ребёнок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ-узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии.

• 
  Слайд 9
  

  3. Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам). 4. Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут).

• 
  Слайд 10
  

  Какие знания должны быть сформированы у будущего первоклассника?

• 
  Слайд 11
  

  В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо: • уметь выделять заданный звук в потоке речи;• уметь определять место звука в слове ( в начале, в середине, в конце);• уметь произносить слова по слогам;• уметь составлять предложения из 3-5 слов;• уметь называть в предложении только 2-е слово, только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.;• уметь использовать обобщающие понятия;• уметь составлять рассказ по картинке; • уметь составлять несколько предложений о предмете;• различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение, басня);• уметь наизусть читать любимые стихотворения;• уметь последовательно передавать содержание сказки.

• 
  Слайд 12
  

  К началу обучения в школе у ребёнка должны быть развиты элементы математического представления: • знать цифры от 0 до 9;• уметь считать до 10 и обратно, от 6 до 10, от 7 до 2 и т. д;• уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка;• знать знаки +, - , =, ;• уметь сравнивать числа первого десятка (например, 74, 6=6)• уметь соотносить цифру и число предметов;• уметь сравнивать две группы предметов;• уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;• уметь сравнивать предметы по цвету. Форме, размеру;• знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг;• уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между» и т. д.; • уметь группировать по определённому признаку предложенные предметы.

• 
  Слайд 13
  

  В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо: • уметь различать по внешнему виду растения, распространённые в нашей местности и называть их отличительные признаки;• уметь различать диких и домашних животных;• уметь различать по внешнему виду птиц;• иметь представление о сезонных признаках природы;• знать названия 1-3 комнатных растений;• знать названия 12 месяцев года;• знать названия всех дней недели.

• 
  Слайд 14
  

  Кроме того, ребёнок, поступающий в первый класс, должен знать: • в какой стране он живёт, в каком городе, на какой улице, в каком доме;• полные имена членов своей семьи, иметь общие понятия о различных видах их деятельности;• знать правила поведения в общественных местах и на улице.