Презентация на тему "Готовность к школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Психологическая готовность к школе

  Евстратикова Татьяна Михайловна

• 
  Слайд 2

  Вопросы школьного обучения – это вопросы формирования личности

  Стороны готовности к школе: - физическая - интеллектуальная - эмоционально-волевая - социальная - личностная

• 
  Слайд 3

  ФИЗИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ

  - Общее физическое состояние (показатели соответствующие нормам физического развития (рост, вес); - Состояние органов чувств; - Состояние нервной системы; -Мелкая моторика пальцев.

• 
  Слайд 4

  Интеллектуальная готовность к школьному обучению

  Интеллектуальная готовность к школьному обучению связана с развитием мыслительных процессов. От решения задач, требующих установление связей и отношений между предметами и явлениями с помощью внешних ориентировочных действий дети переходят к решению их в уме с помощью элементарных мыслительных действий, используя образы.

• 
  Слайд 5

  Эмоционально-волевая готовность

  Эмоциональная зрелость в основном понимается как уменьшение импульсивных реакций и возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание.

• 
  Слайд 6

  Социальная  зрелость

  Сюда относится потребность ребенка в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп, а также способность исполнять роль ученика в ситуации школьного обучения.

• 
  Слайд 7

  Личностная и социально-психологическая готовность ребенка к школе

  Личностная готовность выражается в определенном отношении ребенка к школе, к учителю и учебной деятельности, к сверстникам, родным и близким, к самому себе.

• 
  Слайд 8
  

  Отношение к школе.Выполнять правила школьного режима, своевременно приходить на занятия, выполнять учебные задания.

• 
  Слайд 9
  

  Отношение к учителю и учебной деятельности.Правильно воспринимать ситуации урока, правильно воспринимать истинный смысл действий учителя, его профессиональную роль.

• 
  Слайд 10
  

  Отношение к сверстникам.Должны быть развиты такие качества личности, которые помогли бы общаться и взаимодействовать со сверстниками, уступать в одних обстоятельствах и не уступать в других. Каждый ребенок должен уметь быть членом детского общества и совместно действовать с другими детьми

• 
  Слайд 11
  

  Отношение к родным и близким.Имея личное пространство в семье, ребенок должен испытывать уважительное отношение родных к его новой роли ученика. Родные должны относиться к будущему школьнику, его учению, как к важной содержа-тельной деятельности, гораздо более значимой, чем игра дошкольника. Учение для ребенка становится основным видом его деятельности.

• 
  Слайд 12
  

  Отношение к самому себе, к своим способностям, к своей деятельности, ее результатам. Иметь адекватную самооценку. Высокая самооценка может вызывать неправильную реакцию на замечания учителя. В результате может оказаться, что "школа плохая", "учитель злой»… Ребенок должен уметь правильно оценивать себя и свое поведение.

• 
  Слайд 13

  Ребенок должен уметь:

  1. Понимать и принимать задачу, ее цель. 2. Спланировать свою деятельность. 3. Подбирать средства для достижения цели. 4. Преодолевать трудности, достигая результат. 5. Оценивать результаты деятельности. 6. Принимать помощь взрослых при выполнении задания.

• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание!