Презентация на тему "Родительское собрание о капризах и упрямствах детей"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  О капризах и упрямствах детей

• 
  Слайд 2
  

  Что мы понимаем под словом «капризы»? Это когда ребенок знает, что нельзя, но настаивает. Упрямство и капризы у детей – нередкое явление. Чаще всего упрямство в резкой форме проявляется у детей в 2,5 – 3 года, в дальнейшем поведение нормализуется, и лишь иногда наблюдается «вторая волна» упрямства в среднем дошкольном возрасте, около 5 лет. Капризы могут быть случайными, а бывают и постоянными, однако могут превратиться в привычную форму поведения. Так в чем же отличие капризов от упрямства? Капризный ребенок от упрямого отличается не только излюбленными выражениями (любимые слова упрямых «я хочу», а капризных – «я не хочу»), но и тем, что для «упрямца» самое главное – не уступить взрослому, «настоять на своем», а у «капризули» - желание всегда находиться в состоянии «готовности к капризу».

• 
  Слайд 3

  Анкета для родителей

  Вопросы: Почему ребенок бывает капризным и упрямым? Каковы, на Ваш взгляд, главные причины возникновения истерик у детей? В чем проявляются капризы вашего ребенка? Нужно ли искоренять упрямство строгими мерами? Как Вам удается преодолевать капризы? Чего, по-вашему, нельзя делать, если ребенок плачет, капризничает?

• 
  Слайд 4

  Памятки

  № 1. Причины капризов и упрямства: - нарушение режима дня; - смена обстановки; - обилие новых впечатлений; - плохое самочувствие во время болезни; - переутомление (физическая и умственная перегрузка).

• 
  Слайд 5

  № 2. Как преодолеть капризы

  Все члены семьи должны предъявлять единые требования к ребенку: - твердость в своей позиции; - объяснят значение слова «нельзя»; - научат ребенка вырабатывать настойчивость в достижении цели; - разовьют самостоятельность благодаря совместной со взрослыми деятельности.

• 
  Слайд 6

  № 3. Если ребенок упрямится

  - Не придавайте большого значения упрямству. Примите к сведению приступ, ноне очень волнуйтесь за ребенка. - Оставайтесь вовремя приступа упрямства рядом с ребенком и дайте ему почувствовать, что понимаете, как он страдает. - Не пытайтесь в это время что-либо внушать вашему ребенку. Ругать в такой ситуации не имеет смысла. Он сильно возбужден и не может вас понять. - Будьте в поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали «нет». Оставайтесь и дальше при своем мнении.

• 
  Слайд 7
  

  Давайте рассмотрим две знакомые ситуации.Ситуация № 1. Миша – упрямый мальчик, всегда скандалит за едой, огорчая этим свою строгую маму. Обед. Мише предложили борщ, котлету с горошком и компот. Все это стоит на столе, аппетитно выглядит, вкусно пахнет. Но Миша недоволен. «Я хочу только компот, - заявляет он решительно, - и еще с котлетой я люблю картошку, которая была вчера». Мама терпеливо объясняет, что есть нужно по порядку: первое, второе и третье, не капризничать, есть то, что дают. Мальчик твердо стоит на своем». Сначала компот. Я его люблю». Мама начинает нервничать и уже повышенным тоном указывает: «Ешь без разговоров, как положено». Миша не отступает: «Сначала я буду пить компот. Прямо сейчас. А твою котлету после». Мама рассердилась и решительно берется за дело: начинает сама кормить мальчика борщом. Он выплевывает его прямо на рубашку. Мама разъяренно кричит: «Будешь есть, пока ничего не останется в тарелке! А компот вообще не получишь!» Миша отталкивает тарелку и при этом проливает часть борща на стол. Эта сцена продолжается довольно долго. Кончается тем, что Мишу вырвало прямо на стол, а мама дрожащими руками открывает пачку успокоительных таблеток и глотает сразу две, восклицая: «За что мне такое наказание! У всех дети как дети, а этот..»

• 
  Слайд 8

  Ситуация № 2.

  А вот как ведет себя капризная Таня. Ей предложили бульон, курицу с рисом и морс. Она с недовольным видом отворачивается от стола: «Не хочу суп!». Бабушка, всплеснув руками: Танечка, он такой вкусный, ешь, а то остынет». Таня: «Я не люблю теплый. Я вообще не хочу». Суп остывает, Таня опускает в суп ложку и говорит: «Фу, пенки. Я не люблю пенки, у меня они в горле застревают». Бабушка в отчаянии: «Ну, а что же ты будешь?». Таня: «Яничего не буду. Раз у нас нет супа, я хлебушек буду» (с подчеркнуто грустным видом жует хлеб). Бабушка не может это вынести: «Танечка, давай насыпем в супчик вермишели. Ты сама насыпешь, и будет очень вкусно». Таня с некоторой заинтересованностью соглашается. Бульон снова греют, Таня засыпает в него вермишель, ей это интересно, она радостно говорит: «Ой, как будто маленькие червячки пошли купаться! Они плавать будут…». Бабушка воодушевлена: ей, может быть, удастся заставить внучку поесть. Суп на столе и снова у Тани весь интерес пропал. «Я не хочу-у-у-усу-у-уп, - тянет она, - я не люблю суп…». Бабушка уговаривает, упрашивает, пробует кормить девочку сама, рассказывает сказку –все бесполезно: Таня отворачивается, плачет. Удается «впихнуть» в нее несколько ложек. После этого суп убирается, и та же история повторяется с курицей. Не стоит удивляться, что на такой обед уходит около двух часов, а бабушка и внучка встают из-за стола совершенно измученные. Ненаевшаяся девочка не может заснуть после обеда, переутомляется и капризничает еще больше, отравляя вечер и себе. И взрослым. Ваше мнение, уважаемые родители? Какие ошибки допущены взрослыми в каждой ситуации?

• 
  Слайд 9
  

  Успехов в воспитании ваших детей! Спасибо за внимание!