Презентация на тему "Технологии развивающего обучения: обзор, признаки и особенности" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Технологии развивающего обучения: обзор, признаки и особенности

• 
  Слайд 2
  

  Основные признаки технологии обучения процессуальный двусторонний характер взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся, т. е. совместная деятельность преподавателя и учащихся совокупность приемов, методов проектирование и организация процесса обучения 2 наличие комфортных условий для раскрытия, реализации и развития личностного потенциала учащихся Любая технология обучения включает в себя: целевую направленность; научные идеи, на которые опирается; системы действий преподавателя и учащегося; критерии оценки результата; результаты; ограничения в использовании

• 
  Слайд 3
  

  Основные технологии обучения и их характеристики 3

• 
  Слайд 4
  

  Основные технологии обучения и их характеристики (продолжение) 4

• 
  Слайд 5
  

  Основные технологии обучения и их характеристики (продолжение) 5

• 
  Слайд 6
  

  Технология развивающего обучения Наиболее известные основоположники: Песталоцци, Дистервег. К.Д.Ушинский 6 Система развивающего обучения Л. В. Занкова: обучение действует, преломляясь через внутренние особенности ребенка, в резуль- тате чего каждый ребенок под влиянием одной и той же фор- мы обучения достигает своих ступеней развития Система развивающего обучения Д. Б.Эльконина – В. В. Давыдова: Ребенок рассматривается как са- моизменяющийся субъект учения, имеющий потребность и способ- ность в самоизменении. В качестве системообразующих методов обучения определены частично-поисковый и проблемный. Комплексное использование обоих методов даёт возможность кому-то из учеников самостоятельно справляться с постав-ленной задачей и полностью усваивать изучаемый на данном этапе мате-риал, а кому-то прибегать к помощи учителя и товарищей, оставаясь пока на уровне представления, и достигать полного усвоения на более поздних этапах обучения.

• 
  Слайд 7
  

  Технология проблемно-диалогического обучения 7 Основными целями проблемно-диалогического обучения являются приобретение знаний, умений и навыков, усвоение способов самостоятельной деятельности и развитие познавательных и творческих способностей ученика Для успешного применения данной технологии необходимо выполнение следующих основных условий: проблематизация учебного материала, активность ребенка и обеспечение связи обучения с жизнью ребенка, игрой, трудом. Основные достоинства технологии: - ребенок является субъектом обучения; - развитие познавательной активности; - формирование логического мышления и речи учащихся; - здоровьесберегающая технология, т. к. строится на интересе ребенка.

• 
  Слайд 8
  

  Игровая технология 8 Игровые технологии способствуют воспитанию познавательных интересов, активизируют деятельность. Игровые технологии тренируют память, помогают выработать речевые умения, навыки, стимулируют умственную деятельность, развивают внимание и познавательный интерес к предмету Игра – один из приемов преодоления пассивности учеников, при этом соревнования в игре способствуют усилению работоспособности Игра вводит учащихся в реальный контекст сложнейших человеческих отношений, способствует освоению общения. Игра – сфера реализации себя как личности. Важен сам процесс игры, а не ее результат, конкурентность или достижение какой-либо цели.

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание