Презентация на тему "технология критического мышления"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  ТРКМ- это естесственный способ взаимодействия с идеями и информацией.Участникам взаимодействия необходимо умение владеть информацией и критически ее осмысливать, применять на практике.

  Цель технологии:

• 
  Слайд 4

  Основа критического мышления

  Три этапа: Вызов Осмысление Рефлексия

• 
  Слайд 5
  

  Что нового несет технология критического мышления? Элементы новизны содержатся в методических приемах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности, на каждой из стадий урока используются свои методические приемы..

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Приемы технологии критического мышления

• 
  Слайд 8
  

  Кластер – методический прием, который развивает вариантность мышления, способность устанавливать всесторонние связи и отношения изучаемой темы (понятие, явление, событие).

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  Кластер «Арифметические действия» Арифметические действия Сложение Вычитание Умножение Деление

• 
  Слайд 11
  

  Кластер «Вычитание» Вычитание Вычитание однозначных чисел Вычитание двузначных чисел Вычитание вида 36-2 36-20 Вычитание круглых чисел Вычитание вида 30-7 Вычитание вида 60-24 Вычитание вида 35-7

• 
  Слайд 12
  

  Кластер «Умножение» Умножение Увеличение числа в не сколько раз (в прямой форме) Увеличение числа в несколько раз (в косвенной форме) Переместительный закон умножения Сочетательный закон умножения Умножение числа на 0 Умножение числа на 10,100,1000.. Умножение числа на 1

• 
  Слайд 13
  

  Кластер «Деление» Деление Вне табличное деление Табличное деление Деление на двузначное число Деление на однозначное число Деление на 1, 0 Деление на 10,100,1000.. Деление с остатком

• 
  Слайд 14
  

  Кластер «Геометрические фигуры» Геометрические фигуры точка прямая луч отрезок Ломаная линия Замкнутая линия

• 
  Слайд 15
  

  Прием таблица «ЗХУ» - знаю, хочу узнать, узнал Этот приём графической организации материала поможет собрать уже имеющуюся по теме информацию, расширить и систематизировать знания по изучаемому вопросу.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Таблица ЗХУ «Задачи, обратные данной» 1.На землю с деревьев упало 5 дубовых и 6 кленовых листочков. Сколько всего на земле листочков? 2.В лесу листопад. На землю с деревьев упало 11 листочков. Кленовых было 6. Сколько на земле дубовых листочков? 3.В лесу листопад. На землю с деревьев упало 11 листочков. Из них было 5 дубовых. Сколько на земле кленовых листочков?

• 
  Слайд 18
  

  Таблица ЗХУ «Задачи, обратные данной»

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20