Презентация на тему ""Ум на кончиках пальцев или развитие мелкой моторики""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Ум на кончиках пальцев или развитие мелкой моторики

• 
  Слайд 2
  

  Что понадобится для игр? Большая емкость (бокс для хранения продуктов, миска, стеклянная или пластиковая, в общем, любая емкость, которую вы решите отдать под игры); Несколько емкостей поменьше; Крупа (рис, гречка, манка, пшеничка, пшёнка, ячневая крупа); Бобовые (горох, фасоль); Макароны (чем разнообразнее – тем лучше); Орехи (целые грецкие, миндаль, кешью); Ситечко для просеивания; Мелкие игрушечки, монетки, камешки, пуговицы, игрушки от киндер-сюрпризов; Набор мерных ложечек.

• 
  Слайд 3
  

  Ищем клад В большую емкость насыпаем крупу (манку, гречку, ячневую крупу, перловку, пшеничку и т.д.) и бросаем туда мелкие игрушки из киндер- сюрпризов, пуговицы, монетки или любые другие мелкие предметы. Далее просим ребенка отыскать клад и сложить его  в специальный сундук для сокровищ (любая коробочка или мисочка). Вначале стоит показать малышу, как это нужно делать, а потом отпустить в свободное плава-ние. При первом и последующих успехах ребенка обязательно его хвалить! Искать клад можно и с помощью маленького ситечка, ложеч-киили пальчиками.

• 
  Слайд 4
  

  Сеем — посеем Насыпаем в емкость манку и несколько (десять – двадцать крупинок) гречки, макаронинок или фасолинок. Просим малыша с помощью сита просеять всю манку и найти гречку, рожки, фасоль и т.п. Для деток постар-шеможно усложнить задачу и просить искать гречку пальчи-ками.

• 
  Слайд 5
  

  Юный сортировщик Сортируем макароны и фасоль (для старших деток можно и крупы). Для этого насыпаем в большую емкость несколько видов макарон и бобовых, а затем просим малы-шаих отсортировать и разло-житьв отдельные коробочки. Количество видов макарон и бобовых зависит от возраста ребенка. Для самых маленьких подойдут всего два вида: макароны и фасоль, для деток постарше три вида макарон, фасоль и горох.

• 
  Слайд 6
  

  Сыпучее занятие Пересыпать крупу из одной емкости в другую. Например, располагаем перед ребенком две емкости: одну полную крупы, а другую – пустую. Просим его с помощью ложечки пересыпать крупу из одной чашки в другую. Пересыпать крупу из миски в миску с помощью небольшой кружки. Пересыпать крупу в бутылку с помощью воронки. Сгребать крупу маленьким игрушечным экскаватором. Бросать крупинки в небольшое отверстие, например, в горлышко бутылки или в отверстие в коробке, баночке.

• 
  Слайд 7
  

  Муку, манку или соль насыпать на поднос ровным слоем и рисовать на ней пальчиком или палочкой образы или дорожки между игрушками. Выкладывать из крупы дорожки – короткую и длинную, различные рисунки, геометрические фигуры, буквы и т.д.   Использовать крупу в аппликациях в сочетании с цветной бумагой и другими материалами. Нанести клей на раскраску и заполнить каждую ее часть крупой определенного цвета. Насыпать крупу тазик и топтаться в ней ногами. Вдавливать крупу в пластилин или тесто.

• 
  Слайд 8
  

  Спасибо за внимание!