Содержание
-
Темаинформационного проекта: «Виды и формы обучения в России»
Галашина Л.А.
-
АКТУАЛЬНОСТЬ Данная тема, информационного проекта: «Виды и формы обучения в России», очень актуальна для нашей страны, так как для традиционно сложившейся системы образования характерен информационный тип обучения. От которого мы постепенно начали отходить и утверждать новые и усовершенствованные виды обучения, для создания новых профессиональных кадров.
-
Учитель выполняет функции информатора и передатчика готовых знаний детям, а учащиеся выступают, в роли слушателя, приемника этих знаний. То есть работают по образцу, без своих мыслей и рассуждений. Не полагаясь на собственный опыт и взгляды на жизнь. Для дальнейшего успешного развития образовательной системы: необходимы нестандартное мышление и индивидуальный подход к каждому ученику. Успешный результат усвоения информации обучающимися, может быть обеспечен, внедрением и развитием новых форм и видов обучения. ПРОБЛЕМА
-
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Рассказать, о том какие виды и формы обучения, есть в России, рассказать о том, что время не стоит на месте, и что формы и виды обучения, также историчны, как и события, происходящие в нашей стране.
-
ЗАДАЧА ПРОЕКТА показать, с помощью изученной, проанализированной литературы, что уже современное общество нуждается в людях, способных гибко мыслить, иметь нестандартное мышление и действовать самостоятельно, время идёт, меняются люди, устои, правила и поэтому и возникает необходимость в активизации мыслительной деятельности обучающихся в разных направлениях, с разными подходами.
-
ОБУЧЕНИЕ
-это целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности людей по овладению научными и прикладными знаниями, навыками и умениями, развитию мышления, творческих способностей, личностных качеств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности
-
Виды обучения Вид обучения - это обобщенная характеристика обучающих систем, устанавливающая особенности обучающей и учебной деятельности; характер взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения; функции используемых средств, методов и форм обучения.
-
Виды обучения
-
Виды обучения Догматическое обучение -вид обучения, построенный на принятии информации без доказательств на веру.
-
Виды обучения Объяснительно-иллюстративное (традиционное, сообщающее, обычное) обучение -вид обучения, при котором обучающий передает информацию в готовом виде посредством словесного объяснения с привлечением наглядности; обучаемые воспринимают и воспроизводят ее.
-
Виды обучения Развивающее обучение- вид обучения, обеспечивающий оптимальное развитие учащихся. Ведущая роль принадлежит теоретическим знаниям, обучение строится быстрым темпом и на высоком уровне, процесс учения протекает осознанно, целенаправленно и систематично, успешность обучения достигается всеми обучающимися.
-
Виды обучения Дистанционное обучение - вид обучения, позволяющий достигнуть целей обучения при минимальных затратах времени на усвоение содержания образования и максимальном объеме индивидуальной, самостоятельной работы в условиях информатизации образовательного процесса.
-
Виды обучения Проблемное обучение -вид обучения, при котором под руководством обучающего организуется самостоятельная поисковая деятельность обучаемых по решению учебных проблем, в ходе которых у них формируются новые знания, умения и навыки, развиваются способности, активность, любознательность, эрудиция, творческое мышление и другие качества.
-
Виды обучения Эвристическое обучение - вид обучения, базирующийся на основных принципах проблемного и развивающего обучения и предполагающий успешность развития ученика за счет построения и самореализации личностной образовательной траектории в заданном пространстве.
-
Виды обучения Личностно ориентированное обучение -вид обучения, в котором образовательные программы и учебный процесс направлены на каждого ученика с присущими ему познавательными особенностями.
-
Отличие традиционного урока от личностно-ориентированного
-
Виды обучения Программированное обучение-это обучение, по заранее разработанной программе, в которой предусмотрены действия как учащихся, так и педагога (или заменяющей его обучающей машины).
-
Виды обучения Модульное обучение - вид обучения, придающий полифункциональность минимальной дидактической единице учебной информации - модулю, который обеспечивает целостное усвоение содержания образования.
-
Виды обучения Алгоритмизированное обучение- строится на основе разработки соответствующих моделей мыслительных процессов, последовательных умственных действий, обеспечивающих решение учебных задач, например, грамматический разбор предложения.
-
Формы обучения Латинское слово, «forma», означает внешнее очертание, наружный вид, структура чего-либо. По отношению к обучению понятие, "форма", употребляется в двух значениях: форма обучения и форма организации обучения. Формы обучения
-
Форма обучения, как дидактическая категория означает внешнюю сторону организации учебного процесса. Формы обучения
-
Форма обучения
Зависит от места времени занятий состава участников целей методов и средств обучения последовательности видов деятельности учащихся способов управления содержания Формы обучения
-
Выделяют следующие формы обучения:
Групповые Индивидуальные Коллективные Фронтальные Парные Не фронтальные
-
Групповая форма обучения - соответствует общению в группе, когда каждый говорящий направляет сообщение одновременно всем. Осуществляется такое взаимодействие в рамках всего коллектива или в рамках небольшой группы — сути не меняет; обучения учащиеся работают в группах, создаваемых на различных основах. Самая оптимальная группа-4-6 человек. Удобно работать парами. Воспитатели несут функцию советчика-наблюдателя. От лица группы отчитывается один человек, кого выберут ребята.
-
Индивидуальная форма обучения Самая древняя форма организации обучения я, подразумевает взаимодействие преподавателя с одним учеником.
-
Коллективная форма обучения Соответствует взаимодействию в группе, когда общение происходит в парах сменного состава.
-
Фронтальная форма обучения Учитель общается со всеми учащимися; перед учащимися ставится одна или несколько дидактических задач; учащиеся сопричастны к коллективу, разделяется общий успех или не успех.
-
Не фронтальная форма обучения Обучающиеся реализуют разные цели, изучают разные фрагменты курса, используя разные способы и средства, затрачивая разное время для освоения каждого фрагмента курса; редки случаи одновременного начала и окончания выполнения какой-либо работы.
-
Парная форма обучения соответствует взаимодействию в обособленной паре (результаты его не используются в других парах)
-
Классификации средств обучения
-
Форма организации обучения
- это конструкция отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятия
-
Формы организации обучения Репетиторство Экскурсии Олимпиады Конференции Лекции Семинары Уроки Коллективно-групповые занятия Проекты Элективные курсы Научные недели Творческие недели Погружения Индивидуально-коллективные системы занятий Тьютерство Менторство Гувернёрство Семейное обучение Самообучение Деловые игры Предметные недели По Хуторскому Андрею Викторовичу Индивидуальные занятия Современная дидактика. Учебное пособие. 2-е издание, переработанное. — М.: Высшая школа, 2007. — 639 с
-
-
Исходя из дидактической цели
выделяют следующие виды уроков: . уроки комбинированные (смешанные) уроки изложения нового материала уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков уроки закрепления изученного материала
-
Этапы уроков проверка домашней работы и опрос учащихся - изучение нового материала первичная проверка усвоения нового материала закрепление новых знаний в процессе выполнения упражнений - повторение ранее изученного материала - проверка и оценка знаний учащихся - задание на дом
-
Плюсы
минусы
-
Пути совершенствования процесса обучения
-
СПАСИБО, ЗА ВНИМАНИЕ!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.