Презентация на тему "Изучение стиха"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Вивчення вірша

  Підготувала: Вчитель - логопед Мовчан Наталія Михайлівна

• 
  Слайд 2

  Група раннього віку

  спеціальних занять із вивчення віршів напам'ять з дітьми не провадиться; вивчення відбувається під час режимних моментів; у години ігор вихователька заохочує дітей до повторення віршів.

• 
  Слайд 3

  Молодша група

  спеціальні заняття починають проводити з другого кварталу ; не ставиться перед дітьми завдання запам’ятати вірш на занятті; широко використовуються ігрові прийоми та наочність; вихователь за допомогою різноманітних прийомів багаторазово повторює вірш, застосовуючи рухи і дії.

• 
  Слайд 4

  Середня група

  ставиться завдання вивчити вірш на занятті; на початку заняття з вивчення віршів напам'ять проводиться вступна бесіда; пропонують дітям пригадати події з власного життя; рекомендується вивчати напам'ять 2-3 вірші на квартал.

• 
  Слайд 5

  Старша група

  вивчення напам'ять 3-5 віршів на квартал; за змістом ці вірші складніші, за розміром більші; провадять вступну бесіду, пропонують дітям пригадати події з власного життя або розглянути картину, близьку за змістом, до вірша; повідомлення, як називається вірш, хто його написав;

• 
  Слайд 6
  

  після першого читання уточнюють окремі слова і словосполучення; повідомлення що вірш вивчатимуть напам'ять; повторення вірша у вільний час від занять; великі за розміром вірші вивчають протягом двох занять.

• 
  Слайд 7

  Процес вивчення віршів

  Заучування – групові заняття Розучування - індивідуально

• 
  Слайд 8

  Орієнтовна схема заняття

  1. Зацікавлення дітей. 2. Повідомлення назви вірша, його автора. 3. Бесіда за змістом вірша. 4. Повторне читання. 5.Читання вірша (1-2 рази) з певним прийомом заучування. 6. Декламування вірша дитиною. 7. Цікаве завершення заняття.

• 
  Слайд 9

  Способи заучування вірша

  Заучування за ілюстраціями. Інсценування. Домовляння останнього слова рими. Читання рядків із питальною інтонацією.

• 
  Слайд 10
  

  Дякуємо за увагу! Література: 1. Богуш А.М., Теорія і методика розвитку мовлення дітей раннього віку/А.М.Богуш, Н.В.Гавриш, О.В.Саприкіна. – К.: видавничий Дім «Слово», 2009. – 408 с. 2. Попова І.І. Особливості сприймання поетичних творів дітьми дошкільного віку// Науковий вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету ім.К.Д.Ушинського. – Одеса. – 2004. Випуск 5-6. – С.13-19.