Презентация на тему "Внедрение проектной технологии в образовательный процесс обучающихся"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Доклад

  Тема : Внедрение проектной технологии в образовательный процесс обучающихся Подготовил: учитель физической культуры Шульдякова Юлия Сергеевна

• 
  Слайд 2
  

  Проектная и инновационная деятельность в образовании сегодня — это достаточно оптимальный, инновационный и перспективный метод, который уже занял свое достойное место в современной системе образования Российской Федерации, что нашло свое отражение не только в нормативных актах РФ и ее субъектов, но и непосредственно в востребованности данного метода на практике благодаря ее образовательной эффективности

• 
  Слайд 3
  

  Фундаментальные документы, регламентирующие проектную и инновационную деятельность преподавателей в образовательных организациях

  Конституция Российской Федерации Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ Федеральные государственные образовательные стандарты «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» от 17.11.2008 г. № 1662-р Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы от 15 апреля 2014 г. N 295

• 
  Слайд 4
  

  Школа должна готовить своих учеников к жизни, к переменам, развивать у них такие качества, как мобильность, динамизм, конструктивность.

  Задача  учителя, как участника современного образовательного процесса -сформировать у обучающихся ключевые компетентности, т.е. те способности и умения, которые позволяют человеку понимать ситуацию, достигать результатов в личной и профессиональной жизни в условиях современного быстроменяющегося мира. Их сформированность достигается средствами соответствующих образовательных технологий.

• 
  Слайд 5
  

  Организация учебно-воспитательного процесса основана на использовании следующих способов включения учащихся в учебно-познавательную деятельность:

  - широкое использование на уроках проблемного метода и дискуссий; - работа в творческих группах; - приемы самообразования и взаимообучения; - создание ситуации успеха; -  постоянное стимулирование интереса к предмету через актуализацию личностного опыта учащихся (творческие конкурсы и исследовательские проекты).

• 
  Слайд 6

  Основными формами работы с учащимися являются:

  -  уроки-исследования разных типов; -  организация учебных занятий с использованием элементов исследовательской технологии, отдельных исследовательских методов и приемов; -индивидуальные и групповые консультации на различных этапах выполнения проекта или исследования. -  работа в русле школьного краеведческого объединения, ставящего целью популяризацию  проектной и исследовательской деятельности среди учащихся; -  участие учеников в разнообразных конкурсах проектов и исследовательских работ. - разнообразные формы презентации результатов проектной деятельности

• 
  Слайд 7

   Проектирование может включать проекты разного типа:

  Информационный проект – проект направлен на сбор информации об объекте или явлении с последующим анализом информации, обобщением и обязательным представлением.  Основной общей учебной задачей информационного проекта является формирование умений находить, обрабатывать и представлять информацию. Тип проекта определяется по доминирующей деятельности и планируемому результату.

• 
  Слайд 8

  Исследовательский проект

    Этот вид проекта предполагает четкое определение предмета и методов исследования. Работа по данному проекту включает в себя обоснование темы, определение проблемы и задач исследования, выдвижение гипотезы, определение источников информации и способов решения проблемы, оформление и обсуждение полученных результатов. Исследовательские проекты, как правило, продолжительные по времени и нередко являются конкурсной внеурочной работой.

• 
  Слайд 9

  Практико – ориентированный проект

  предполагает реальный результат работы, но в отличие от других, носит прикладной характер (например, оформить выставку); тип проекта определяется по доминирующей деятельности и планируемому результату.

• 
  Слайд 10

  Творческий (креативный) проект

  Ученикам необходимо описать 2-3 ситуации негативного или позитивного характера

• 
  Слайд 11

  Заключение

  Проектная деятельность позволяет расширить социальную сферу личности: ученики учатся работать и взаимодействовать в различных группах, распределять деятельность в зависимости от способностей, наклонностей, возможностей всех участников, работающих над проектом, исполнять различные социальные роли, отстаивать свою точку зрения, прислушиваться к мнению окружающих, корректируя свои представления. Этот метод способствует развитию коммуникативных умений и навыков: рефлексивного (или активного) слушания, корректного использования вербальных и невербальных средств общения, эмпатии, самопрезентации и презентации результатов своей деятельности  

• 
  Слайд 12
  

  Спасибо за внимание!!!