Презентация на тему "5 класс - что нужно знать о переходе школьников в среднее звено"

Содержание

• 
  Слайд 1

  5 класс – что нужно знать о переходе школьников в среднее звено».

  Педагог-психологНОУ Школы «Ника»Лис Л.В.

• 
  Слайд 2
  

  Закончена начальная школа. Кажется, что остались в прошлом главные трудности: привыкание к учению, урокам, учителю. На первый взгляд, новая для ребенка роль – роль школьника, освоена успешно. Но ведь в жизни каждого школьника бывает и другой, не менее важный момент – переход в среднюю школу – в 5-й класс. И не каждый ребенок с легкостью делает шаг на эту новую ступень обучения.

• 
  Слайд 3
  

  Под адаптацией принято понимать — в широком смысле — приспособление к окружающим условиям.

• 
  Слайд 4
  

  С понятием "адаптация" тесно связано понятие "готовность к обучению в средней школе".Не все учащиеся начальной школы подготовлены к переходу в среднюю одинаково. Можно выделить следующие составляющие понятия "готовность к обучению в средней школе":

• 
  Слайд 5

  готовность к обучению в средней школе

  1. сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала; 2. умение самостоятельно работать, осмысливать материал; 3. качественно иной, более "взрослый" тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.

• 
  Слайд 6
  

  Важно, что были сформированы умения и навыки, определяющие успешность адаптации: • умение осознавать требования учителя и соответствовать им; • умение устанавливать межличностные отношения с педагогами; • умение принимать и соблюдать правила жизни класса и школы; • навыки общения и достойного поведения с одноклассниками; • навыки уверенного поведения; • навыки совместной (коллективной) деятельности; • навыки самостоятельного решения конфликтов мирным путем; • навыки самоподдержки; • навыки адекватной оценки собственных возможностей и способностей.

• 
  Слайд 7

  В чем особенность адаптации этого момента?

  Наиболее сложным для 5-классника является переход от одного, привычного учителя, к взаимодействию с несколькими предметниками. Ломаются привычные стереотипы, самооценка ребенка - ведь теперь его будет оценивать не один педагог, а несколько.

• 
  Слайд 8
  

  Многолетние наблюдения педагогов и школьных психологов свидетельствуют о том, что переход из начальной школы в среднюю неизбежно связан со снижением успеваемости, хотя бы временным. Учащимся, привыкшим к определённым порядкам начальной школы, необходимо время, чтобы приспособиться к новому темпу и стилю жизни.

• 
  Слайд 9

  ВРЕМЯ АДАПТАЦИИ

  Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребёнка от одного месяца до целого года. В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы, нежели содержания учебной деятельности.

• 
  Слайд 10
  

  В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе : - резкое изменение условий обучения; - разнообразие и качественное усложне- ние требований, предъявляемых к школьнику разными учителями; - появляются новые учебные предметы. Всё это является довольно серьёзным испытанием для психики школьника.

• 
  Слайд 11
  

  В средней школе детям часто приходится самостоятельно решать вопросы с учителями:

  - опоздания на урок, - забывания какой-нибудь учебной принадлежности, - невыполненное задание. Всё это становится более серьёзным проступком, чем в начальной школе.

• 
  Слайд 12
  

  Некоторые дети в силу своих психологических особенностей не готовы к подобной самостоятельности – совмещать учебные и организационные стороны школьной жизни:

• 
  Слайд 13
  

  - они испытывают растерянность, - всё время всё путают и забывают, - не могут сосредоточиться на учёбе. - другие дети настолько привыкли к постоянному контролю со стороны взрослых, что неспособны самостоятельно организовать собственную школьную жизнь. Всё это, естественно, ведёт к снижению успеваемости!

• 
  Слайд 14
  

  Желание хорошо учиться, делать все так, чтобы взрослые были довольны ("не огорчались и не переживали", "радовались", "чтобы мама, когда посмотрит дневник, не наказывала и не плакала"), достаточно сильно у пятиклассников. Снижение интереса к учебе к концу занятий в начальных классах, "разочарование" в школе сменяются ожиданием перемен. Дети ждут, что им станет в школе интересно. Однако столкновение с учебными трудностями может быстро привести к ухудшению успеваемости и погасить это столь похвальное желание.