Содержание
-
Характеристика целевой группы «дети и подростки с Суицидальным поведением»
Выполнила: Чупина Н.А.
-
Суицидальное поведение детей и подростков – этапный процесс, включающий разнообразные проявления психической деятельности, направленные на самоубийство. Внутренняя суицидальная активность (мысли, фантазии, продумывание способов совершения суицида) предшествует внешним проявлениям – поступкам, целью которых является лишение себя жизни.
Причины суицидального поведения Биологические причины Психологические особенности Медицинские факторы Культурные, религиозные факторы. Внутрисемейные факторы Сильный стресс Социальные влияния Доступность орудий самоубийства
-
Признаки суицидального поведения у подростков
Вербальные признаки : Прямо и явно говорит о смерти: «я не хочу больше жить»; «я покончу с собой»; «Я хочу уснуть и никогда не проснуться». Косвенно намекает о своем намерении: "Я больше не буду ни для кого обузой"; "Тебе больше не придется обо мне волноваться"; «Я не хочу создавать вам проблемы». «Вы не должны беспокоиться обо мне» «Скоро, очень скоро, эта боль будет уже позади». «Они очень пожалеют, когда я их покину»… «они пожалеют о том, что они мне сделали»; «никому я не нужен»; «это выше моих сил»;
-
Эмоциональные нарушения: негативные оценки своей личности, окружающего мира и будущего, потеря перспективы будущего; Устойчивое в течении 2-х и более недель снижение настроения, с преобладанием переживаний безнадежности, одиночества. Ребенок считает, что у него ничего не получится, он ни на что не способен. Ребенок подавлен, безразличен, иногда ощущает вину перед окружающими; снижение способности концентрироваться и четко мыслить; утрата чувства удовлетворения в ситуациях, вызывающих позитивные эмоции; отказ от контактов, общения с друзьями и семьей, становление «человеком – одиночкой»; неадекватная реакция на похвалы;; неконтролируемые и внезапные приступы гнева; мотивированные или немотивированные страхи;
-
Поведенческие признаки наведение порядка в своих делах (помириться со старыми врагами, раздарить ценные и дорогие подростку вещи, наведение тщательного порядка в своих личных вещах: в комнате, в шкафу, на письменном столике); прощание в виде признательности разным людям за оказанную помощь и содействие в различные отрезки жизни; удовлетворенность внешне в виде прилива энергии (решение принято, план выверен, исчезновение сомнения, успокоение и внешняя расслабленность); радикальная перемена в поведении: пропуск школьных занятий, неряшливость во внешнем виде, невыполнение домашних заданий, уход от общения с одноклассниками, смена эйфорического состояния на приступы отчаяния; изменения речи: медлительность или ускоренность и экспрессивность, краткость ответов или их отсутствие; письменные подтверждения (дневниковые записи, письма).
-
Ситуационные признаки. Подросток может решиться на самоубийство, если он: социально изолирован (не имеет друзей или имеет только одного друга), чувствует себя отверженным; живет в нестабильном окружении (серьезный кризис в семье - в отношениях с родителями или родителей друг с другом; алкоголизм - личная или семейная проблема); ощущает себя жертвой насилия – физического или эмоционального; предпринимал раньше попытки суицида; имеет склонность к самоубийству вследствие того, что оно совершалось кем-то из друзей, знакомых или членов семьи; перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей); слишком критически настроен по отношению к себе.
-
Классификация
Истинные Демонстративные Маскированные
-
Диагностика
Беседа. Детский психиатр уточняет время появления симптомов, их выраженность, продолжительность. Если ребенок говорит о самоубийстве, врач расспрашивает о возможных причинах, продолжительности суицидальной активности. Психологические опросники. Применяются различные тесты для выявления признаков суицидального поведения – методики, состоящие из прямых вопросов о наличии мыслей, попыток самоубийства (опросник суицидального риска, адаптированный опросник Г. Айзенка «Самооценка психических состояний личности»). Проективные методики. Используются для обследования детей младшего школьного, дошкольного возраста, для подростков, не осознающих, скрывающих суицидальные тенденции, поступки. Применяется тест Люшера, метод «незаконченные предложения», «сигнал», рисуночные тесты.
-
Рекомендации педагогам по ПРОФИЛАКТИКЕ СУЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
внимание и слушание подростка (ребенок страдает от одиночества и желает поделиться наболевшим); верная формулировка вопросов, спокойное и доходчивое расспрашивание о сути тревожной ситуации, предложение о помощи; отсутствие осуждения и удивления в ответ на услышанное; признание «беды» ребенка как факт (отрицание проблемы заставляет подростка чувствовать себя никчемным и мелочным); отказ от утешений, но убедить ребенка во временном характере проблемы; укрепление его веры в себя и в собственных силах; проявление понимания и сочувствия; осуществление контроля за поведением учащегося, анализ его отношений со сверстниками.
-
Как построить фразы в разговоре с подростком, демонстрирующим суицидальное поведение:
ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Ненавижу школу, класс и т.п.», СПРОСИТЕ: «Что происходит У НАС в классе ( в школе), из-за чего ты себя так чувствуешь?...» НЕ ГОВОРИТЕ: «Когда я был в твоем возрасте... да ты просто лентяй!» ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Все кажется таким безнадежным...», СКАЖИТЕ «Иногда все мы чувствуем себя подавленными. Давай подумаем, какие у нас проблемы и какую из них надо решить в первую очередь». НЕ ГОВОРИТЕ: «Подумай лучше о тех, кому еще хуже, чем тебе». ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Всем было бы лучше без меня!...», СКАЖИТЕ «Ты очень много значишь для нас и меня беспокоит твое настроение. Скажи мне, что происходит». НЕ ГОВОРИТЕ: «Не говори глупостей. Давай поговорим о чем-нибудь другом» ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Вы не понимаете меня!...», СКАЖИТЕ: «Расскажи мне, как ты себя чувствуешь. Я действительно хочу это знать». НЕ ГОВОРИТЕ: «Кто же может понять молодежь в наши дни?» ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «Я совершил ужасный поступок...», СКАЖИТЕ «Давай сядем и поговорим об этом». НЕ ГОВОРИТЕ: «Что посеешь, то и пожнешь». ЕСЛИ ВЫ СЛЫШИТЕ: «А если у меня не получится?...», СКАЖИТЕ: «Если не получится, я буду знать, что ты сделал все возможное». НЕ ГОВОРИТЕ: «Если не получится - значит ты недостаточно постарался!»
-
Детский суицид практически всегда можно предотвратить: для этого необходимо чувствовать ребенка, слышать его, вовремя заметить тревожные сигналы.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.