Презентация на тему "Конспект на тему:"Стили педагогического общения""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогическийсовет

• 
  Слайд 2

  Тема: Стили педагогического общения

  Цель: Формирование в школе-интернате гармоничной культуры общения

• 
  Слайд 3
  

  Задачи: Проанализировать опыт взаимодействия субъектов в образовательном процессе.Определить стиль общения на уровне «администрация-педколлектив», «педколлектив-ученики», «педколлектив-родители», «педагог-педагог» соотнести результаты с декларируемыми учреждением целями образования.

• 
  Слайд 4
  

  Держите себя так, чтобы люди имели основание относиться к Вам с уважением.

• 
  Слайд 5

  Стиль руководства администрации глазами педколлектива

• 
  Слайд 6

  Стиль преподавания

  Эмоционально-импровизационный Эмоционально-методический Методически-импровизационный Рассуждающе-методический

• 
  Слайд 7
  

  Плохих людей нет. Есть люди, на которых у Вас не хватило душевной теплоты.

• 
  Слайд 8

  Анкета для учащихся

  1. Твой любимый учитель………………………… 2. Хотел ли бы ты видеть в учителе старшего друга? (да, нет) 3. Всегда ли учитель тебя понимает ( хочет понять?) (да, нет) 4. Можешь ли ты на уроке свободно выразить свое мнение? да могу, но стесняюсьне хочу пробовать 5. Устаю на уроке от: - непонятное объяснение учителя - большое количество материала - быстрая, невнятная речь учителя; затрудняет чтение с губ - неинтересный материал - поведение одноклассников 6. Каким бы ты хотел видеть своего учителя

• 
  Слайд 9

  Всегда ли учитель тебя понимает ?

• 
  Слайд 10

  Можешь ли ты на уроке свободно выразить своё мнение ?

• 
  Слайд 11

  Устаю на уроке от :

• 
  Слайд 12

  Правила взаимоотношений

  Психологический настрой на актуальное состояние собеседника и собственное актуальное психологическое состояние. Безоценочное восприятие личности партнера, доверие к его намерениям. Восприятие партнера как равного, имеющего права на собственное мнение и собственное решение. Содержанием общения должны быть не прописные истины и догмы, а проблемы и нерешенные вопросы. Разговор ведется от своего имени, без ссылок на мнения и авторитеты, презентуются собственные истинные чувства и желания.

• 
  Слайд 13
  

  Поступок Привычка Характер Судьба

• 
  Слайд 14
  

  Для успеха в жизни умение общаться с людьми гораздо важнее обладание талантом.

• 
  Слайд 15
  

  Держите себя так, чтобы люди имели основание относиться к Вам с уважением.

• 
  Слайд 16

  Выдержки из сочиненийВаших учеников

• 
  Слайд 17
  

  Мне нравится один педагог, она очень хорошая, умеет с нами правильно обращаться, всегда объясняет понятно и «активно». Я этого педагога уважаю и люблю от всей души. Я считаю, что педагог должен быть таким, как мой учитель. Она каждого ученика своего класса знает и воспитывает так, как воспитывают своих детей. После разговоров с ней приходят хорошие мысли. Она справедливая, внимательно нас исправляет.

• 
  Слайд 18
  

  Она занимается важным предметом для нашего развития. Эта учительница знает, на что мы способны не только в подготовке к уроку, Но и наше настроение. Иногда случаются неприятности, но даже получая замечания, понимаю, что сделаны они справедливо. Мне нравится, как она читает литературу, только я почему-то все время хочу спать. Иногда бывает, что она нас ругает. Например: «Почему плохо помыл пол? Почему не сделал домашнюю работу?» У меня нет любимого учителя. Я считаю, что все учителя любимые.