Содержание
-
Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками в условиях ФГОС
Капсаргина Дина Сергеевна, психолог МБОУ Катановской СОШ 2017г
-
Коррекционная работа направленная на развитие в познавательной сфере включает в себя занятия на развитие психических качеств ребенка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление.
-
Цель: Коррекция и развитие психических процессов: внимания, наблюдательности, памяти, восприятия, сенсомоторной координации, мышления.
Задачи: Образовательные: развитие умения обобщать понятия. Коррекционно-развивающие: развитие аналитического мышления, увеличение объема слухового и зрительного внимания и памяти; развитие пространственной ориентации и координации движений; развитие тонкой моторики и графических навыков. Воспитательные: воспитываем умение само регуляции и самоконтроля.
-
В зависимости от форм организации коррекционно-психологической помощи, выделяют три ее вида: лекционно-просветительскую, консультативно-рекомендательную, собственно коррекционную (в форме индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы).
-
Упражнение на развитие мышления, осложненное заданием на запоминание
Инструкция. Внимательно рассмотрите карточки, на которых написаны числа, - это зашифрованные слова. Вы можете их расшифровать при помощи таблицы – шифра. Расшифруйте слова, запомните их и определите какое слово лишнее и почему. Таблица – ключ к шифру Зашифрованные слова: 6740,434675, 43125, 624ь, 9265, 521290, 184ь.
-
Ответ:
ЛИСА, СУСЛИК, СУРОК, ЛОСЬ, ВОЛК, КОРОВА, РЫСЬ. Лишнее слово КОРОВА, т.к. корова домашнее животное, а остальные дикие животные.
-
Диагностика «Корректурная проба»
Зачеркни все цифры «4», а цифры «6» обведи в кружок.
-
Развитие слухового внимания, логического мышления.
– Ваня гостил в деревне неделю и пять дней. Сколько всего дней он был в деревне? – В комнате сидели три кошки. Сколько лап у всех вместе? – Какое слово длиннее “удав” или “червячок”? Коля и Вася – два брата. Один из них ходит в детский сад, другой – в школу. Кто из них моложе, если Вася учится во втором классе? У трех подружек – Вики, Ани и Лены – очень красивые куртки – синяя и красная с капюшонами и синяя без капюшона. У кого какая куртка, если Аня и Лена ходят с капюшонами, а у Ани и Вики куртки синего цвета?
-
Вычеркните лишнее слово и объясните, почему оно сюда не подходит.
Гусь, утка, курица, петух, рыба. Морковь, огурец, картофель, конфеты, капуста. Ложка, хлеб, тарелка, вилка, нож. Тюльпан, гвоздика, ромашка, арбуз, роза. Катя, пальто, юбка, кофта, платье. Весна, лето, осень, мороз, зима.
-
Упражнение «Найди слова»
На доске написаны слова, в каждом из которых нужно отыскать другое, спрятавшееся в нем, слово. Например: смех-мех, столб-стол, коса-оса, зубр-зуб, удочка-дочка, мель-ель, дорога-рога, олень-лень.
-
Какой фигуры не хватает?
Подумай и напиши на месте пропуска номер фигуры, которой не хватает.
-
Анаграммы
Переставь буквы в словах и получи новые слова. Запиши слова, которые у тебя получились. норма – р… немота – м…. носик – н… норка – к…. накал – к… масло – с…. никель – е…. мышка – к….
-
Нарисуй такую же картину, но в зеркальном отражении
-
Грамматическая арифметика
Реши «примеры» и ты получишь новые слова. кабан – ан + лук =_____________ ква + рак – ак + тира =______________ кот + ёлка – ка =____________ ежи – и + е + вика =___________
-
Литература
Винокурова Н.К. Подумаем вместе. Сборник тестов, задач, упражнений. Книга 6 – М.: Росмэн-Пресс, 2004 Волшебная клеточка, прописи. – М.:Изд-во «Адонис», 2006 Голубь В.Т. Графические диктанты. – М.:ВАКО, 2006 Зак А.З. Совершенствование познавательных умений у детей 5-12 лет. – М.: Московский психолого-социальный институт: Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК»,1999 Ратанова Т.А. Диагностика умственных способностей детей: Уч. пособие – М.: МПСИ Флинта, 1998 Языканова Е.В. Развивающие задания: тесты, игры, упражнения. 1-4 классы – М.: Изд-во «Экзамен», 2017
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.