Презентация на тему "Ребенок - непоседа. Кто это? И как его учить?"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Ребёнок – непоседа. Как его учить?

  Педагог – психолог: Панкратова Валерия Геннадьевна

• 
  Слайд 2

  Ребёнок – непоседа. Кто это?

  Непоседа - тип поведения человека беспокойного, суетливого, гиперактивного, подвижного. Непоседа не может сидеть на одном месте, он инициативно ищет себе все новое и новое занятие, нетерпеливо выполняет кропотливую работу, любое задание выполняет быстро. (описание из «Основы духовной культуры» (энциклопедический словарь педагога))

• 
  Слайд 3
  

  Можно предположить 2 варианта ответа на данный вопрос: 1. Непоседа – это ребенок с Синдромом дефицита внимания и гиперактивностью, то есть неврологическо-поведенческим расстройством развития, начинающееся в детском возрасте. Проявляется такими симптомами, как трудности концентрации внимания, гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.

• 
  Слайд 4
  

  2. Непоседа – это ребенок невнимательный, отвлекаемый, импульсивный.

• 
  Слайд 5

  Ребёнок с СДВГ. Его особенности.

  слабая успеваемость в школе затруднения в общении с другими людьми

• 
  Слайд 6

  Ребёнок с СДВГ. Как ему помочь в учебном процессе?

  Работа с гиперактивными детьми должна проводиться комплексно, с участием специалистов разных профилей и обязательным привлечением родителей и учителей.

• 
  Слайд 7
  

  Медикаментозная терапия. Единая тактика воспитания. Индивидуальная работа с ребёнком. Игнорирование вызывающих поступков ребенка и поощрение его хорошего поведения. Ограничение отвлекающих факторов. Четко распланированный распорядок. Дозирование заданий. Выполнение «двигательной разрядки»

• 
  Слайд 8

  Ребенок невнимательный, отвлекаемый, импульсивный

  Основные направления работы с таким ребенком: Развитие внимания Развитие произвольности поведения

• 
  Слайд 9

  Развитие внимания у данной группы детей:

  Обучение «внимательному письму» Корректурные задания Задания, требующие выделения признаков предметов и явлений Упражнения, основанные на принципе точного воспроизведения какого-либо образца Задания по типу: «перепутанные линии», поиск скрытых фигур и др. Упражнения основаны на запоминании числа и порядка расположения ряда предметов

• 
  Слайд 10

  Развитие внимания. Задания.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Развитие произвольности поведения

  Анализ отрывков из художественных текстов, содержащих описание трудных ситуаций и особенностей действий в них человека. Проигрывание предварительно сконструированных трудных ситуаций из школьной жизни с демонстрацией различных по конструктивности способов действия. Моделирование ситуаций деятельности в затрудненных условиях. Введение элементарных элементов аутотренинга.

• 
  Слайд 14