Презентация на тему "Тест по общей психологии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ТЕСТ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

  Санкт – Петербургский Государственный Педиатрический Медицинский Университет Факультет Клинической психологии Выполнили студенты 2 курса 257 группы Петрыкин В., Свобода А., Смирнова А., Цацынкина С., Чернов Н. Санкт-Петербург, 2016

• 
  Слайд 2
  

  Тема: Характер

• 
  Слайд 3

  Характер – это…

  совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении; совокупность свойств, характеризующие динамические особенности протекания всех психических процессов и поведения человека; генетически обусловленное явление; врожденная характеристика, определяющая индивидуальные особенности человека.

• 
  Слайд 4
  

  2. Интеллектуальные, эмоциональные, волевые, гуманные – типология людей:

  В. Мясищева; Б.Г. Ананьева; Аристотеля; И.М. Сеченова.

• 
  Слайд 5

  3. Основа условий выработки характера:

  адекватная самооценка; самокритичность; волевые качества; всё выше перечисленное.

• 
  Слайд 6
  

  4. В каком возрасте сформировавшиеся черты характера приобретают устойчивость?

  4-5 лет; 7-8 лет; 12-14 лет; 18-20 лет.

• 
  Слайд 7

  5. К методикам исследования черт характера не относится:

  Тест Р.Б. Кеттелла; Тест Г.Ю. Айзенка; Тест Д. Векслера; Тест Т. Лири.

• 
  Слайд 8
  

  Тема: Акцентуации

• 
  Слайд 9

  1. Для акцентуаций характерно…

  слабая выраженность черт; полная социальная дезадаптация; заострение черт характера; концентрация на низших чувствах.

• 
  Слайд 10

  2. Кто предложил одну из классификаций акцентуаций?

  В. Вундт; К. Леонгард; У. Г. Шелдон; Л. Фестингер.

• 
  Слайд 11

  3. Шизоидный тип акцентуаций по А. Е. Личко характеризуется:

  аккуратностью, эгоцентризмом, немногословностью; богатым внутренним миром, склонностью искать нешаблонные решения, недостатком эмпатии; сдержанностью в проявлении эмоций, скоропалительностью действий, всегда приподнятым настроением; ни один из ответов не является правильным.

• 
  Слайд 12

  4. Что может являться причиной акцентуаций?

  нарушение внутриутробного развития; заболевания ЦНС до 2х лет; стрессовые состояния; всё перечисленное.

• 
  Слайд 13
  

  5. При каких условиях личность считается акцентуированной согласно К. Леонгарду?

  отсутствие триады психопатии; нарушение внутриутробного развития; высокая степень выраженности черт личности; проявляется в нарушении поведения при неблагоприятных условиях.

• 
  Слайд 14
  

  Тема: Способности

• 
  Слайд 15
  

  1. Система ряда способностей, как правило определяемая задатками, обеспечивающими успешную деятельность человека в конкретных областях:

  талант; одаренность; гениальность; задаток.

• 
  Слайд 16
  

  2. Кто предложил рассматривать качественную и количественную характеристики способностей?

  В. Д. Шадриков; Ф. Гальтон; В. Н. Дружинин; Л. С. Выготский.

• 
  Слайд 17
  

  3. Высокий уровень способностей к определенной деятельности, при наличии творчества и создании нового продукта:

  гениальность; талант; одаренность; задаток.

• 
  Слайд 18

  4. Во сколько лет развивается способность к арифметическому счёту?

  5-7 лет; 2-3 лет; 12 лет; 4-6 лет.

• 
  Слайд 19

  5. Что является условием формирования способностей?

  задатки; деятельность, стимулирующая способность; оба варианта верны; оба варианта не верны.

• 
  Слайд 20
  

  Тема: Интеллект

• 
  Слайд 21

  1. Эксплицитные теории интеллекта – это…

  житейские представления человека о интеллекте; предложены психологами и другими учеными, проверенные путем сравнения и гипотез; теории множественного интеллекта; теории, согласно которым более ранние теории являются не ошибочными, а лишь неполными.

• 
  Слайд 22

  2. Фактором общих способностей является:

  S–фактор; A–фактор; G–фактор; L–фактор.

• 
  Слайд 23
  

  3. Согласно теории Дж.А.Келли основными интеллектуальными способностями являются…

  пространственное мышление; вычислительные и вербальные способности; память и скорость реакции; всё перечисленное.

• 
  Слайд 24
  

  4. К способностям, характеризующим человеческий интеллект относится/относятся:

  способность к научению; способность к обобщению; способность понимать; все утверждения верны.

• 
  Слайд 25
  

  5. К иерархическому априорному типу модели интеллекта относится модель:

  Л. Терстоуна; Ч. Спирмена; Д. Векслера; Дж.П. Гилфорда.