Презентация на тему "Дәрігердің коммуникативтік дағдылары, коммуникативтік үрдісі, коммуникативтік құзіреттілігі"

Презентация: Дәрігердің коммуникативтік дағдылары, коммуникативтік үрдісі, коммуникативтік құзіреттілігі
Включить эффекты
1 из 41
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
3.0
2 оценки

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

"Дәрігердің коммуникативтік дағдылары, коммуникативтік үрдісі, коммуникативтік құзіреттілігі" состоит из 41 слайда: лучшая powerpoint презентация на эту тему с анимацией находится здесь! Средняя оценка: 3.0 балла из 5. Вам понравилось? Оцените материал! Загружена в 2019 году.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    41
  • Слова
    другое
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Дәрігердің коммуникативтік дағдылары, коммуникативтік үрдісі, коммуникативтік құзіреттілігі
    Слайд 1

    Дәрігердің коммуникативтік дағдылары, коммуникативтік үрдісі, коммуникативтік құзіреттілігі

    С.Ж.Асфендияров атындағы Қазақ Ұлттық Медицина университеті Орындаған: Алмазқызы А. Тексерген: Мадалиева С. Алматы 2015 г.

  • Слайд 2

    Медицина(лат. medіcіna: medіcus — дәрігерлік, емдік) — адамдардың денсаулығын сақтау мен нығайту, сырқаттарды емдеуменаурудың алдыналу, денсаулық және жұмысқа қабілеттілік жағдайында, адамзатқоғамында ұзақ өмір сүруге жетудікөздейтін тәжірибелік іс-әрекеттің және ғылыми білімдердің жүйесі.

  • Слайд 3
  • Слайд 4

    Дәрігер- аурудың алдыналужәне аурулардыемдейтінтұлға.Олардың білімдері мен дағдыларыхалықтың денсаулық сақтау және нығайтуға арналатын, медициналық практикаменайналысуға тиістіуәкілетті адам. Сондай-ақ дәрігер - тиістімамандық бойыншамедициналық дәрежесін алғантұлға.

  • Слайд 5
  • Слайд 6

    Коммуникативтікдағдылар – дәрігердің жұмыс барысынабайланыстыбасқа субьектілермен (адамдармен, науқаспен, оның жақындары және туысқандарымен, әріптестерімен, т.б) тиістідәрежеде қарым-қатынасжасай отырып, медициналық жәрдем шараларының тиімділігі мен нәтижесін арттыру.

  • Слайд 7
  • Слайд 8

    Субъект (лат. subjectum — бастауыш) — 1) Болмысты тану мен өзгертудің қайнары ретіндегі индивид немесе топ; белсенділіктіжеткізуші. Субъект индивид немесе топ іс-әрекетті танудың және өңдеудің негізіретінде; іс-әрекеттік белсенділіктің тасымалдаушысы. Барлық көріністерімен бірге идеализм субъектінің белсенділігінің қайнарын оның өзінде депбіледі. Өзара қарым-қатынас жасауүшін, кем дегендеекіадамболуықажет, олардың әрқайсысы субьектретіндесаналады

  • Слайд 9
  • Слайд 10

    Психология — адамның жеке бірлік ретіндегі психикасын, өзінің сан−алуансезім, аффективтік, интеллектуалды, басқа да туабіткенфункцияларыменбіргесыртқы ортаменөзара әрекетін зерттейтін ғылым, кей-кезде адам мінез-құлығын зерттеудеп те анықталады. Қыруар тарауларытеориялық және практикалық бағыттарды қарастырады, қолданбалы бағыттары да сан алуан: терапевттік, қоғамдық, кәсіпкерлік, кейжағдайда саясаттық және теологиялық. 

  • Слайд 11
  • Слайд 12

    Қарым-қатынас[1] – адамдар арасындабірлескен іс-әрекет қажеттілігін туғызып, байланыс орнататын күрделі процесс; екінемесеодан да көп адамдардың арасындағы танымдық немесеэмоционалдыақпарат, тәжірибе, білімдер, біліктер, дағдылар алмасу. Қарым-қатынас тұлғалар мен топтардамуының және қалыптасуының қажетті шартыболыптабылады.[2] Қарым-қатынас барысындаадамдардың танымдық хабарлармен, ақпаратпен, тәжірибемен, біліммен, дағдылармен алмасуыжәне өзара түсінісуі, бірін-біріқабылдауы жүзеге асады.

  • Слайд 13
  • Слайд 14

    Сенім— адамның белгілібіртүсініктеріне сәйкес қажеттіліктерін қанағаттандыру жүйесі.Қажеттіліктерін орындаужолындаадам дүниетанымдық көзқарасында, табиғат пен әлеумет заңдылықтары жөніндегі ұғымдарына, өмір тәжірибесіне сүйене отырыпіс-әрекет жасайды. Адамның адалдығына сеніп, оны құрметтей білу — әдептілік. Солсияқты бүкіл әлемге жақсылық ойлауадамның тұлғалық бейнесі. Адам алдынамақсат қойып, оның нәтижелі орындалуынасенімбілдіріп, іс-әрекетке кіріскенкездеғана, олжоғарғы нәтижелерге жете алады. Сенім — адамның ақыл-ойын, күшін, еркін, қабілетін жоғарылататын жағымды сезім. Сенім — адамның жігерінарттырып, болашаққа құлшындыратын құбылыс.

  • Слайд 15
  • Слайд 16

    Мәліметтер (данные; data) - автоматтықұралдардың көмегімен, кейжағдайда адамның қатысуымен, өңдеугеI ыңғайлы түрде берілгенмағлұмат.Мәліметтердің кірістік, шығыстық, басқару, проблемалық, сандық, мәтіндік, графикалық және т.б. түрлерін атапөтуге болады. 

  • Слайд 17
  • Слайд 18

    Вербальды коммуникация – адамдардың қатынасу үшін белгіжүйесі ретіндесөзді қолдануы.

  • Слайд 19
  • Слайд 20

    Вербальдыемес коммуникация – қатынасу үшін тілденбасқа белгілердіқосымша пайдалану(жест, мимика, дауысырғағы, көзбен жанасу). өзара мәлімет алмасуарқылы қарым-қатынасқа түскен адамдарсұқпаттаса келе, бірінбірітүсініп, танысады.

  • Слайд 21
  • Слайд 22

    Емдеу, ем-дом- денсаулықтықалпына келтірубағытында жүргізілетін, әр түрлі шаралардыңжалпы атауы

  • Слайд 23
  • Слайд 24

    Депрессия (лат. depressio — көңілсіздак, жабыраңқылық) – жабығу, торығу, күйзелу секілдіұғымдарына баламаұғым. Депрессия - көпке созылмайтын, бірақ созылыпкетсе невроз немесе психоздың бастауынаайналатынтүнілу мен пессимизм арқылы бейнеленетінкөніл-күи жағдайы. Стресс үш кезеңнен тұрады: 1) үрейлену - жағымсыз тітіркендіргішәсер еткенсәтте туатынжауаптың алғашқы кезеңі. Таңырқау іспеттісезімпайдаболады; 2) төзімділік – жағымсыз тітіркендіргішәсеріне беріліпкетпей, оған төзу реакциясытуады. Бұл кезде гипоталамус-гипофиз жүйесінің ықпалымен бүйрек үсті безінің гормондарының мөлшері қанда тез мөлшерде көбейіп кетеді. Симпатикалық жүйке жүйесінің әсерімен жүректің соғу ырғағы жылдамданады, тынысалуырғағы да жиіленетүседі. Бұлшық еттердің жиырылуқабілеті күшейеді; 3) әлсіреу – бейімделуқорының мүмкіндігі азайып, таусылады, сондықтан психологияда дезадаптация (бейімделудің нашарлапжойылуы) пайдаболады. Стрестің көпке созылған ауыртүрі адамдыжүдетіп, қайғыға батырады.

  • Слайд 25
  • Слайд 26

    Жауапкершілік[1] — адамбойындағы белгілібірісті , өзіне тапсырылған міндетті орындап, жүзеге асыруынанбайқалатын адамгершілік қасиет; тұлғаның қоғамда немесеұжымда қабылданған әлеуметтік, өнегелі және кұқықтық нормалар мен ережелеріне, борышсезімінесәйкес өз қызметін бақылау қабілеттілігі. Өсіп кележатқан адамдажауапкершіліктітәрбиелеу - қазіргі заманөзекті мақсаты.Мұғалімнің өзінде де жауапкершілікболғаны жөн. Жауапсызмұғалім - білімсаласындағы енбейтінкұбылыс; ата-аналардың өз балаларытәрбиесі үшін жауапкершілігінбелгілейтінзаңды және өнегелі нормалар.

  • Слайд 27
  • Слайд 28

    Көңіл күйі, көңіл-күй – адамның психикалық процестерге, барлық қызметіне, соның ішіндеоқу материалынмеңгеруге әсер ететінэмоционалдық жағдайы.Көңіл күйіне қарап адамдарды: шат, жайдары, көңілді, жылыжүзді, ызбарлы, ызалы, т.б. депажыратуға болады. Көтеріңкі көңіл адамға қуат бітіріп, бойынсергітеді, ал уайым-қайғы жүнжітіп, жабырқатып жібереді.

  • Слайд 29
  • Слайд 30

    Тыңдау әдебі, тыңдау этикасы- өзің сөйлесіп тұрған адамменмәдениетті түрде сөйлесе білу. Оның сөзін бөлмеу, орынсызкіналамау, әңгімені басқа тақырыпқа бұрмау.

  • Слайд 31
  • Слайд 32

    Диалог – (гр. διάλογος) екі не бірнешеадамның кезектесіпсөйлесуі арқылы берілетінауызекітілдегіерекше форма.[1] Диалог - ғылымда танымдық процестің іздегеннәтижеге әр түрлі, бірақ бір-біріменжарыспайтынкөзқарастар, қатынастар, бағыттардың өзара байланысыжолыменжүзеге асырылатынпрогрессивтікдамуының түрі ретіндекөрінеді. Диалогиялық байланыс процесс диалогтің біржағы ғана басқаның көзқарасын игеріпқоймайды, соныменбіргеөзінін идеяларымен дамытадыжәне байытады, оны анықтайды, түзейді, жақсартады.

  • Слайд 33
  • Слайд 34

    Бақылау — зерттеу не тексеруәдісі. Бақылау арнайы жоспар бойыншажүргізіледі.ЖоспардаБақылаудың мақсаты мен міндеттері, объектісі (сабақ, саяхат, лабораториядағы, шеберханадағы, оқу-тәжірибе учаскесіндегіоқушылардың жұмыстары), жүргізу әдісі менжолдарыдұрыс көрсетілуі тиіс.

  • Слайд 35
  • Слайд 36

    Мақсат — белгілібірмежеге қол жеткізугебағытталған әрекеттің ой-санадағы көрінісі.Мақсат ойлау нәтижесінде болашақты алдын ала болжау арқылы туатын мұрат, ішкіқозғаушы күшті білдіреді. Мақсатқа жетуүшін әр түрлі іс-әрекеттер мен қимылдар жасалады. Мақсат түрлері: 1) нақтылы мақсат — іс-әрекеттің тікелейнәтижесі, заттың бейнесі; 2) абстрактілімақсат — талаптану, яғни жалпыға бірдейигілікті көксеу және соған жетуүшін қызмет ету.

  • Слайд 37
  • Слайд 38

    ДЕҢГЕЙ (Уровень; layer, level) — абстракциялыдерексіздікдәреже; иерархиялық құрылым қабаты; осы желіменорындалатынбелгілібірмәселелер кешенінсипаттайтынесептеуішжеліқүрылымының логикалық қабаты,

  • Слайд 39
  • Слайд 40

    Нәтиже- іс-шаралар мен оқиғалардың дәйектілігі соңғы салдарысапалық немесесандық білдірді. Мүмкін нәтижелері артықшылығы қолайсыздықтар, пайда, жоғалту, жеңіске мәні кіреді. Қажетті мақсатқа сипаттайды, бірақ, мүмкін, әлі нәтижелерге қол емес.

  • Слайд 41
Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке