Презентация на тему "Метод «Мой цветок»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Метод «Мой цветок»

  Активный метод знакомства  

• 
  Слайд 2

  Мастер-класс

  Активные Методы Обучения /игрометоды/

• 
  Слайд 3

  Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов

  Задачи: Создать условия для реализации ожиданий участников мастер-класса от совместной деятельности Провести практическую работу с использованием АМО Показать необходимость и эффективность применения АМО в образовательной деятельности

• 
  Слайд 4
  

  Цель – рассказать о себе, своих интересах. Почувствовать уверенность в себе в ходе презентации

• 
  Слайд 5

  Проведение:

  Учитель раздаёт ученикам заранее заготовленные разноцветные лепестки цветка. Ученики заполняют их, отвечая на вопросы: мой лозунг, моя цель в жизни, мои увлечения, что я ценю в людях, что я люблю. Когда работа закончена, каждый ученик выходит в центр и делает презентацию о себе. Все цветки прикрепляются на стену и остаются до окончания мероприятия.

• 
  Слайд 6

  Метод «Дерево ожиданий»

  Активный метод выяснения ожиданий и опасений 

• 
  Слайд 7
  

  ученики самостоятельно формулируют свои ожидания от урока, узнают об ожиданиях других учеников. На протяжении всего урока видят своё продвижение вперёд.

• 
  Слайд 8

  Проведение:

  Учитель заранее готовит большой плакат с условным «деревом». В начале урока ученикам раздаются заранее заготовленные яблоки. На них ученики пишут свои ожидания от урока и по очереди помещают их на дерево. Ожиданий может быть несколько. По мере того, как пожелания будут исполняться, т.е. яблоки начнут «созревать», можно их снимать и «собирать» в корзину. Этот метод наглядно показывает самим ученикам собственное продвижение вперёд.

• 
  Слайд 9

  Метод «Светофор»

  Активный метод работы над темой

• 
  Слайд 10
  

  Цель: выражение мнения групп. Умение начать беседу. Участники: весь класс Время: 15-30 минут Материалы: подготовленные тезисы; по красной, жёлтой и зелёной карточке каждому ученику.

• 
  Слайд 11

  Проведение:

  Каждый ученик получает карточки. Учитель зачитывает тезисы по одному. Ученики, согласные с тезисом, поднимают зелёную карточку. Несогласные – красную. Сомневающиеся и воздерживающиеся от решения – жёлтую. Всякий раз необходимо предоставлять ученикам несколько минут на обдумывание решения. Если тезис требует обсуждения, учеников просят обосновать их положительную или отрицательную реакцию. Если дискуссия угасает, следует переходить к следующему тезису.

• 
  Слайд 12

  Задача школы:

  подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни, способного к саморазвитию, самореализации.

• 
  Слайд 13

  Активные методы обучения

  АМО - это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала.

• 
  Слайд 14

  АМО позволяют:

  - стимулировать рост самостоятельности и ответственности учащихся за результаты обучения; - согласовывать цели обучения с индивидуальными потребностями учащихся; - обеспечивать приобретение обучающимися не только актуальных предметных знаний, но и жизненно важных навыков и качеств; - воспитывать уважительное отношение всех участников образовательного процесса друг к другу.

• 
  Слайд 15

  Подводим итоги…

  Оправдались ли ваши ожидания от занятия? «Созрел» ли наш «урожай»? Появилось ли у вас желание использовать активные методы обучения в практической деятельности? Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями о мероприятии, в котором вы принимали участие /заполните анкету/

• 
  Слайд 16

  Метод «Комплименты»

  Активный метод перехода к повседневности

• 
  Слайд 17
  

  Цель: это упражнение даёт учащимся возможность дать друг другу позитивную обратную связь и получить её Время: 10 минут Участники: весь класс

• 
  Слайд 18

  Благодарю вас за совместное творчество!

  Профессиональных вам успехов и достижений!