Презентация на тему "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДЕКОРАТИВНО–ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Представляет ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДЕКОРАТИВНО–ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА

• 
  Слайд 2

  «Уральские посиделки»

• 
  Слайд 3

  Цель образовательного проекта:

  Использовать приемы декоративно-прикладного искусства для развития художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с учетом ФГТ.

• 
  Слайд 4

  Задачи образовательного проекта:

  Обобщить знания детей о ремеслах на Южном Урале, календарно-обрядовых праздниках. Формировать у детей творческий и духовный патриотизм. Дать представление о разных видах рукоделия. Развивать интеллектуальную инициативу. Воспитывать у детей умение использовать разные виды рукоделия в повседневной жизни.

• 
  Слайд 5

  Основные принципы работы:

  Принцип активности и посильной самостоятельности Принцип познавательной выразительности Принцип наглядности

• 
  Слайд 6

  Условия успешной организации творческой деятельности

  • насыщенная изо материалами и разнообразными материалами для детского художественного творчества предметно - развивающая среда • свободный доступ к материалам и возможность экспериментирования с ними • создание эмоционально-положительной творческой атмосферы в процессе совместной педагогической деятельности с детьми • использование созданных детьми продуктов художественного творчества для оформления дошкольного учреждения, подготовки атрибутов спектаклей, организации выставок, участия в конкурсах; создание музея детских поделок и мини-библиотеки детских рукописных книг • непосредственное вовлечение родителей в процесс творческой деятельности с детьми • провоцировать родителей на оценивание результатов художественного творчества детей

• 
  Слайд 7

  Декоративно – прикладное искусство

  (от лат. decoro — украшаю) — раздел декоративного искусства, охватывающий создание художественных изделий, имеющих утилитарное и не утилитарное назначение. Произведения декоративно-прикладного искусства отвечают нескольким требованиям: обладают эстетическим качеством; рассчитаны на художественный эффект; служат для оформления быта и интерьера.  Такими произведениями являются: одежда, плательные и декоративные ткани, ковры, мебель, художественное стекло, фарфор, фаянс, ювелирные и другие художественные изделия.

• 
  Слайд 8

  Основные виды декоративно-прикладного искусства используемые в проекте

• 
  Слайд 9

  РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

• 
  Слайд 10

  ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Развивающая среда в группе

• 
  Слайд 14

  Интеграция образовательных областей

• 
  Слайд 15

  Советы мудрого и креативного педагога.

  • поощрять ребенка за самостоятельные мысли и действия (развитие собственного "я”) • не мешать желанию ребенка сделать что-то по-своему • уважать точку зрения воспитанника, как творца, как художника, какой бы она ни была – не подавлять ее собственным мнением • творить и играть вместе с детьми, рядом, иногда меняться ролями • не навязывать свою идею, наоборот пытаться понять логику творческого воображения ребенка • вносить разнообразие в занятия, используя свои методические разработки, рекомендации • создавать ситуацию в педагогическом процессе, провоцирующую ребенка к творчеству

• 
  Слайд 16
  

  «…Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника. Иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своем труде.» Роден

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание!