Презентация на тему "Развитие эмоционального отношения к значению слова в процессе разыгрывания этюдов у детей с общим недоразвитием речи"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие эмоционального отношения к значению слова в

  процессе разыгрывания этюдов

• 
  Слайд 2

  Этюд

  маленький спектакль, в котором должно происходить определенное событие в предлагаемых обстоятельствах, условиях, ситуациях».

• 
  Слайд 3

  Разыгрывание этюдов способствует:

  Развитию связной монологической речи. Активному участию в театральных играх.Развитию памяти и воображения.

• 
  Слайд 4

  Разыгрывание этюдов способствует:

  Развитию пластической выразительности.Развитию речевого дыхания и правильной артикуляции.Развитию двигательных способностей, мелкой моторики рук, ловкости, подвижности.

• 
  Слайд 5

  Виды этюдов

  Пантомимические этюды «Я удивился», «Я обрадовался» «Мне хорошо», «Это чудо», «Мне немного взгрустнулось «Страшилки»

• 
  Слайд 6

  Этюды

  Этюды с пальчиковыми куклами Этюды с игрушками Этюды по разыгрыванию фрагментов сказок

• 
  Слайд 7

  Этюды - проигрывание ситуации общения в общественных местах

  «Добрый доктор» « Театр» «Магазин» «День рождения» «Библиотека»

• 
  Слайд 8

  Этюды на изображение отдельных черт характера

  «Буду летчиком» «Умею сам» «Помощник мамы» «Собака принюхивается» «Вкусные конфеты» «Походка и настроение» «Делай, как я»

• 
  Слайд 9

  Этапы работы над этюдом

  Создание сценарного плана или сценария В сценарии - плане должны быть четко определены предлагаемые обстоятельства: • ВРЕМЯ – когда происходит действие. (Настоящее, прошедшее, бедующее время)• МЕСТО – где происходит действие. (В сказочном лесу)• КТО ДЕЙСТВУЕТ – краткая характеристика действующих лиц. (Говорящие деревья)• ЧТО ПРОИСХОДИТ – краткое изложение действия. (Деревья затеяли спор кто из них красивее, а кто полезнее для человека)

• 
  Слайд 10

  Этапы работы постановки этюда

  Выбор роли самим ребенком - « Я хочу сыграть эту роль и сыграть ее хорошо», потому что... (доказать свой выбор). Постановка основной задачи, способы её достижения а) Совместное обсуждение педагогом и ребенком его маленькой роли. б) Затем можно предложить ребенку нарисовать своего персонажа, как он себе его представляет, внешний вид и т.д. в) Придумать про него историю, как он жил и существовал, до того как был предложен ребенку сыграть его

• 
  Слайд 11

  Этапы работы над этюдом

  Предложить ребенку различных упражнений представить свой этюдный образ. а) Представить персонаж. б) Упражнения для тренировки мимических мышц. в) Упражнения для выражений эмоций. г) Упражнения – медитации. д.) Упражнения для отработки жестов, положительных и отрицательных черт характера. е.) Упражнения выражения внимания, интереса, сосредоточения.

• 
  Слайд 12

  Разыгрывание этюда

  Ребенок должен точно определить для себя внутренний мир персонажа передать свои переживания, мысли, чувства зрителям.

• 
  Слайд 13

  Этюд с пальчиковыми игрушками