Презентация на тему "Ребенок как объект и субъект воспитания (консультация для воспитателей)"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста

  Раннее детство: -младенчество (0-1) -ранний возраст (1-3) Подготовил: Воспитатель Козак О.А

• 
  Слайд 2

  Отличительные особенности младенческого возраста

  1. Быстрый темп физического и психического развития;  2. Формируется двигательная активность и сенсомоторная координация; Интеллект формируется на основе действий с предметами; Появляются первые слова, которые имеют ситуативный характер и понятны близким людям Интенсивно развивается общение со взрослым. Первая форма общения - эмоциональная - непосредственная (ситуативно-личностная). Вторая форма общения - эмоционально-опосредованная (ситуативно -деловая); Начинает формироваться образ «Я», появление первых желаний («хочу», «не хочу»); Ребенок воспринимает разнообразие ярких цветов, звуков, форм; Развивается эмоциональная отзывчивость на музыку, пение.

• 
  Слайд 3

  Отличительные особенности раннего возраста

  темпы роста и физического развития ребенка по сравнению с младенческим возрастом несколько снижаются;- интенсивно созревают сенсорные и моторные зоны коры головного мозга, более отчетливо проявляется взаимосвязь физического и нервно -психического развития;- увеличивается подвижность нервных процессов, совершенствуется их уравновешенность;- увеличивается период активного бодрствования (до 4 - 4,5 часов);- организм лучше приспосабливается к условиям окружающей среды; овладевает основными жизненно важными движениями (ходьба, бег, лазание, действия с предметами); - овладевает элементарными гигиеническими навыками и навыками самообслуживания;- активно интересуется окружающим миром, задает вопросы, много и активно экспериментирует, наблюдает; закладываются основы наглядно - образного и символического мышления.

• 
  Слайд 4
  

  - овладевает родным языком, использует основные грамматические категории и словарь разговорной речи.- проявляет интерес к другому человеку, испытывает доверие к нему, стремится к общению и взаимодействию со взрослыми и сверстниками;- осознает свою половую принадлежность («Я - мальчик», «Я - девочка»);- ребенок испытывает повышенную потребность в эмоциональных контактах со взрослыми, ярко выражает свои чувства;- появляется фундаментальная характеристика ребенка 3 лет («Я сам», «Я могу»), что находит выражение в самостоятельности и инициативности;у детей появляется стремление к достижению результата, продукта своей деятельности.