Презентация на тему "Современные технологии электронного обучения в формировании положительной мотивации к обучению"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Педагогический проект

  «Современные технологии электронного обучения в формировании положительной мотивации к обучению»

• 
  Слайд 2

  Авторский коллектив МБОУ Кутуликская СОШ:

  Павлова Анжела Юрьевна – учитель математики и информатики; Овсянникова Нина Геннадьевна – учитель русского языка и литературы; Федоринова Татьяна Ильинична – учитель биологии. Карачун Вера Валерьевна – учитель математики и информатики;

• 
  Слайд 3

  Поразмыслим…

  Мы работаем в сельской школе, которая является головной школой районного центра п.Кутулик. В школе учатся дети из семей со средним достатком, много детей из малообеспеченных семей. В основном родители этих детей менее половины с высшим и средне – специальным образованием, остальные имеют - среднее, неполное среднее образование. Многие родители вынуждены работать вдалеке о дома (на вахте, или в других городах) и поэтому воспитание детей для них отходит на второй план. Дети не видят для себя личностной перспективы и многие не заинтересованы в получении образования.

• 
  Слайд 4

  Проблема

  заключается в том, что у части учеников положительная мотивация к изучению предмета недостаточна, а порой отсутствует, так как при обучении они испытывают значительные трудности и не усваивают материал в силу особенностей памяти, восприятия и мышления. В классах есть дети, которые обучаются по специальным (коррекционным) программам. Все вышеперечисленное указывает на необходимость организации учебно-познавательного процесса, направленного на формирование мотивационной сферы обучаемого, становление и развитие внутренних мотивов познавательной деятельности.

• 
  Слайд 5

  Итак, причины обращения к проблеме:

  а) неудовлетворённость организацией взаимодействия на уроке между учителем и учеником; б) пассивность некоторой части учащихся в ходе учебных занятий, во внеурочной деятельности по предмету и увеличивающуюся тенденцию потребления знаний в уже готовом виде из-за низкой сформированности исследовательских, креативных, информационно-технологических и коммуникативных умений.

• 
  Слайд 6

  Противоречия:

  - между необходимостью формирования прочных знаний, умений и навыков и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках; - между высокими требованиями, предъявляемыми к образованию школьников и недостаточно сформированными общественными умениями и навыками; - между возрастающей практической значимостью школьного курса по изучаемому предмету и дефицитом учебного времени.

• 
  Слайд 7

  Стратегическая цель представленного проекта

  формирование положительных мотивов к изучению предмета с помощью современных технологий электронного обучения

• 
  Слайд 8

  Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи:

  Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме мотивации обучения с использованием современных средств электронного обучения, работы в области организации технологии электронного обучения: Я. Л. Шрайберг, Мэксин Меллинг и др. Используя специальные диагностические методики выявить личностные особенности и имеющийся начальный уровень учебной мотивации учащихся. Выявить дидактические средства, современные средства в области электронного обучения, способствующие формированию положительных мотивов к обучению в условиях сельской школы. Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике. Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

• 
  Слайд 9

  Достижение поставленной цели видим в:

  индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, путём внедрения современных образовательных технологий: технологий электронного обучения и несомненно не забывая о технологиях личностно-ориентированного, проблемного и развивающего обучения, метода проектов; технологии адаптивного обучения и информационно-коммуникационных технологий обучения. Считаем, что активное использование в учебном процессе современных образовательных технологий повышает эффективность обучения, позволяет содержательно и методически обогатить учебный процесс и, несомненно, является одним из условий достижения нового качества общего образования в наших школах.

• 
  Слайд 10

  Предполагаемый результат:

  устойчивая внутренняя мотивация к изучению предмета; сознательные предметные знания и умения, усвоенные системно, на длительный срок; способность к различным формам мышления, способность к активной умственной деятельности в течение длительного времени; социальные компетентности, развитие социального опыта учащихся.

• 
  Слайд 11

  Новизна проекта

  заключается в применении современных технологий электронного обучения в учебном процессе нашей школы.

• 
  Слайд 12

  Ресурсное обеспечение процесса обучения

  по формированию положительной мотивации, заявленное в проекте, является возможным для его реализации: главным источником информации будет являться материал собранный учителями для подготовки к урокам из глобальной сети Интернет; имеется возможность применения на уроке мультимедийной установки (ноутбук, проектор, экран); имеется возможность проводить уроки в компьютерном классе, где есть постоянный выход в Интернет; в кабинете в достаточном объеме дополнительная литература по предметам (учебники, энциклопедии, учебно-познавательная, занимательная литература); имеются электронные пособия по предметам, накапливаются обучающие компьютерные презентации, подготовленные учителем и учащимися.

• 
  Слайд 13

  Планируемые этапы работы по осуществлению проекта (дорожная карта):

  Первый этап подготовительный (сентябрь-декабрь 2020 г.) - теоретическое осмысление проблемы, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятия "позитивная мотивация", разработка и определение задач исследования. Второй этап основной (январь-май 2020 г.) - практическая организация работы по анализу мотивации к обучению учащихся. Разработка и реализация методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся через использование современных технологий электронного обучения. Третий этап заключительный (июнь 2020г.) - уточнение и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы.

• 
  Слайд 14

  Считаем, что результатом работы будет:

  1) повышение качества обученности школьников (можно будет отследить по результатам успеваемости); 2) устойчивая внутренняя мотивация к изучению (анализ анкетирования школьников); 3) рост количества обучающихся, принимающих участие во внеклассных мероприятиях по предметам; 4) способность к различным формам мышления, способность к активной умственной деятельности в течение длительного времени (результаты диагностики мышления обучающихся); 5) социальные компетентности, развитие социального опыта учащихся (бесконфликтная преемственность, участие в общественной жизни класса, школы).