Презентация на тему "Создание условий для становления самостоятельности и проявления инициативы детейв продуктивной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Создание условий для становления самостоятельности и проявления инициативы детейв продуктивной деятельности

  Вторая младшая группа «Непоседы»

• 
  Слайд 2
  

  1 Декабря мы с Непоседами обратили внимание на изменение картинки в нашем календаре. В ходе беседы выяснили, что пришла зима. По календарю определили, что до главного зимнего праздника «Нового года», еще «много дней». Воспитатели предложили встретить зиму и устроить праздник!

• 
  Слайд 3

  Фиксация детских идей:

  Катя П. предложила украсить группу Алиса Е. предложила испечь печенье Максим П. предложил сделать гирлянду Праздник был намечен на 7 декабря!

• 
  Слайд 4
  

  Воспитатели предложили, как можно украсить группу, а Непоседы выбрали себе занятие по душе!

• 
  Слайд 5
  

  Насупило 7 декабря! Мы собрались в круг под песню, выбранную Непоседами, повторили стихотворение недели, вспомнили, какой праздник мы решили отметить. Обратились к плану. Непоседы сами вспомнили, что предложила Алиса, а что Максим

• 
  Слайд 6
  

  Что нам нужно, чтобы испечь печенье? Где мы можем это взять? А кто мы сегодня будем, если мы пойдем печь печенье? (Поварятки)

• 
  Слайд 7
  

  Из чего сделана гирлянда? Как мы ее сможем сделать? Где это лежит? А если мы пойдем мастерить гирлянду, мы кто будем? (Мастерилки)

• 
  Слайд 8

  Выбор детьми видов деятельности, центров активности

• 
  Слайд 9

  Организация рабочего места

• 
  Слайд 10

  Работа закипела!

• 
  Слайд 11
  

  Это наша гирлянда! А это наше печенье!

• 
  Слайд 12

  Праздник Зимы в разгаре!

• 
  Слайд 13
  

  Таким образом, в ходе подготовки к «Празднику зимы», мы создавали условия для формирования уверенности детей в себе, чувства своей значимости (совместно с детьми выбирали песню, под которую мы все будем собираться в круг, совместно планировали подготовку к празднику, фиксировали все детские идеи) Создавали условия для осуществления детьми ответственного выбора (наличие центров активности, презентация деятельности в центрах, анализ образца) Развивали детскую самостоятельность (доска выбора, выбор центра, соотнесение своего магнита с картинкой центра активности, определение способов деятельности и поиск материалов для работы) . Способствовали развитию детского общения (приемы направленности друг на друга: «помоги …, спроси, может, нужна помощь, можно я покажу, как у тебя получается?», недостаток инструментов (делиться). Обращение к командам: «Поварята», «Мастерилки» (предпосылки к умению работать в команде объединение названием, общим делом)

• 
  Слайд 14
  

  Вот так мы создаем условия для становления самостоятельности и проявления инициативы детей в продуктивной деятельности во второй младшей группе «Непоседы»

• 
  Слайд 15

  До новых встреч!