Презентация на тему "Спортивная школа."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Спортивная школа.

• 
  Слайд 2

  Идея школы : воспитание физически развитого человека .

  Целью физического воспитания: формирование физической культуры личности, то есть той стороны общей культуры человека, которая помогает реализовать его биологический и духовный потенциал.

• 
  Слайд 3
  

  Теоретические положения философии, педагогики, психологии и др. науки, положенные в основу опыта

  Основоположником научной системы физического воспитания (первоначально — образования), гармонично способствующей умственному развитию и нравственному воспитанию молодого человека, является в России русский педагог, анатом и врач Петр Францевич Лесгафт (1837—1909). 1896 году «Курсы воспитательниц и руководительниц физического образования»

• 
  Слайд 4
  

  В основе педагогической системы П. Ф. Лесгафта лежит учение о единстве физического и духовного развития личности. Ученый рассматривает физические упражнения как средство не только физического, но и интеллектуального, нравственного и эстетического развития человека.

• 
  Слайд 5

  Он классифицировал физические упражнения по четырём основным группам:

  простые упражнения в движениях головой, туловищем, конечностями и сложные упражнения с разновидностями движений и метаний; упражнения с увеличивающимися напряжениями при двигательных действиях с палками и гирями, при метании деревянных и железных шаров, прыжках, борьбе, лазании, удержании равновесия; упражнения, связанные с изучением пространственных и временных отношений при беге в заданном темпе, прыжках на определённое расстояние и метании в цель; систематические упражнения в процессе простых и сложных игр, плавания, бега на коньках и на лыжах, в походах, на экскурсиях и в единоборствах.

• 
  Слайд 6

  Ориентация школы на развитие личности ребенка:

  формирование физической культуры у ребенка, познание  специфического процесса и результат человеческой деятельности, средств и способов физического совершенствования личности.

• 
  Слайд 7
  

  Приоритетные системообразующие виды деятельности. Как и чем определяется в опыте содержание воспитания и обучения.

  Физическая культура удовлетворяет социальные потребности в общении, игре, развлечении, в некоторых формах самовыражения личности через социально активную полезную деятельность. Одной из главных задач, решаемых в процессе физического воспитания, является обеспечение оптимального развития физических качеств, присущих человеку.

• 
  Слайд 8

  Структура школы:

  Воспитанники

• 
  Слайд 9

  Модель учебного процесса:

• 
  Слайд 10

  Общие требования к проведению занятий:

  а) высокая дисциплина во время выполнения упражнений, внимательность при объяснениях и показе; б) энергичное, самостоятельное, сосредоточенное и точное выполнение упражнения или действия; в) интерес к занятиям, который можно поддерживать хорошим объяснением, четким показом, своевременным исправлением ошибок, убеждением, требовательностью, вниманием к каждому занимающемуся, иллюстрированием материала интересными примерами, точным выполнением плана, анализом результатов обучения.

• 
  Слайд 11

  Требования к педагогу:

  умение постоянно, глубоко, всесторонне анализировать характер и результаты своей работы анализ ошибок учащихся при выполнении отдельных двигательных действий, выявление их причины устанавливать закономерности формирования двигательных навыков и развития двигательных качеств самоконтроль организаторская деятельность коммуникативная деятельность.

• 
  Слайд 12

  Вывод:

  физическое воспитание детей имеет огромное значение для будущего всего общества и цель его - это создание всех необходимых и благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности.