Презентация на тему "Тема: Групповые формы культурно-досуговой деятельности План:1. Понятие групповых форм к.д.д., технологии групповых форм к.д.д."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема: Групповые формы культурно-досуговой деятельности План:1. Понятие групповых форм к.д.д., технологии групповых форм к.д.д.

• 
  Слайд 2
  

  Важное значение для проведения культурно досуговой деятельности имеет атмосфера, в которой реализуются конкретная программа, позволяющая активно и целенаправленно вести педагогический процесс. Культурно досуговая программа имеет существенную структуру, все элементы которой подчинены общему её назначению. (Это цель, средства достижения цели, объект и субъект воздействия, материально-техническое и кадровое обеспечение).

• 
  Слайд 3
  

  Технология групповых форм культурно досуговой программы – предполагает изучение закономерностей воспитательного процесса в коллективах и их совместной деятельности в рамках учреждения и за его границами. Понять сущность, специфику воспитательного процесса без анализа специфики технологии невозможно. Взаимосвязь внутриколлективной работы, направленной на формирование личности, способностей созданию высокоэффективного результата к. д. д.

• 
  Слайд 4
  

  Большой воспитательный потенциал групповых форм к.д.д. обусловлен возможностью охвата всех собравшихся идейно-эмоциональным воздействием, наличием непосредственных контактов между людьми, длительным участием в общем деле, что позволяет организовать систематический, последовательный, активно-деятельностный технологический процесс, специфику которого состоит целевая установка на включение во все виды деятельности: познавательную, преобразовательную, коммуникативную, творческую учавствующие в данной программе.

• 
  Слайд 5
  

  На основе реализации этой установки можно сформулировать мотивы, интересы, потребности участников занятий или участников групповой формы к.д.д. Групповые формы наиболее эффективно позволяют обеспечить общую направленность содержания жизнедеятельности участников коллектива и инициативных групп, отдельных программ в объединённый воспитательный процесс.

• 
  Слайд 6
  

  Среди групповых форм к.д.д. ведущая роль принадлежит коллективамсамодеятельности, которые имеют специальные условия для занятий, репетиций, посвящённых коллективным праздникам. Организационно-методические принципы деятельности коллективов, позволяют им реализовать свои воспитательные возможности через стабильность коллектива, совместную общественно полезную деятельность, отчёты о результатах своего труда и возможность оценки его зрителем. Значительное место в организации и методике работы самодеятельного коллектива занимает подготовка и проведение концертов в дни праздников, фестивалей.

• 
  Слайд 7
  

  В к.д.д. всё большее распространение получают такие формы самодеятельности масс, как любительские объединения, клубы по интересам, инициативные клубы. В настоящее время любые объединения и клубы по интересам создаются на основе самофинансирования и хозрасчёта. Участие в любительских объединениях и клубах по интересам широких кругов молодёжи и юношества обусловлено уже самими фактом добровольного согласие людей платить деньги за получение или учебно-методической и практической помощи в овладении знаниями и практическими навыками в той или иной узкой профессиональной области.

• 
  Слайд 8
  

  В клубах по интересам механизм учебно-воспитательного процесса действует на основе взаимообмена всех участников, где значительно повышается роль участников субъектов воспитательного процесса.

• 
  Слайд 9
  

  Внутриколлективная работа – в клубах по интересам и любительских объединений складывается из подготовки и проведения отдельных программ, организованных для всех членов клуба: общие собрания, экскурсии, вечера отдыха. Овладение навыками самоуправления: индивидуальные дежурства по клубу, разовое или постоянное поручение, и т.п. позволяет выработать технологию самоуправления, самовоспитания.

• 
  Слайд 10
  

  Поэтому групповые формы к.д.д. в любительских объединениях и клубах по интересам строится на планировании и прогнозировании деятельности участников, развитии их познавательной активности и интереса к определённому виду деятельности; удовлетворении потребности в обществе; привитии навыков самоуправления, формирование умений и навыков в подготовке и проведении групповых форм и участии в крупномасштабных программах. Каждое любительское объединение и клуб по интересам со временем вырабатывает свой стиль подготовки и проведения групповых форм к.д.д., что способствует формированию аудитории, которая составляет потенциальный резерв клубной общности.

• 
  Слайд 11
  

  Среди групповых форм к.д.д. наибольшую популярность завоёвывают диспуты. Диспуты - это столкновение различных точек зрения. Проведение диспуты во многом зависит от ведущего, который способствует активности аудитории, осуществляющий педагогическое регулирование конфликтных ситуаций.

• 
  Слайд 12
  

  Дискуссия в отличие от диспута – спор (общение, рассуждение), происходит в присутствии аудитории между специалистами. При организации намеченной программы важно добиться соответствия содержания и формы реальным воздействием участия, поскольку групповые формы требуют точного учёта размеров помещений, наличие оборудование, материальных средств.

• 
  Слайд 13
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!