Презентация на тему "Тема: «Принципы обучения»вопрос: «принцип доступности обучения»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема: «Принципы обучения»вопрос: «принцип доступности обучения»

  Выполнила студентка Группы ДГ-32 Рыськова Екатерина

• 
  Слайд 2
  

  Принцип базируется на законе тезауруса: доступным для человека является лишь то, что соответствует его тезаурусу. Латинское слово «тезаурус» означает «сокровище». В переносном значении под этим понимается объем знаний, умений, способов мышления. 

• 
  Слайд 3

   Доступность обучения определяется -

  возрастными особенностями школьников и зависит от их индивидуальных особенностей от организации учебного процесса доступность обучения определяется его предысторией постепенное нарастание трудностей обучения и приучение к их преодолению  обучение на оптимальном уровне трудности

• 
  Слайд 4

  Я. А. Коменский (Классические правила)

  от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному все подлежащее изучению должно быть распределено сообразно ступеням возраста так, чтобы предлагалось для изучения только то, что доступно восприятию в каждом возрасте

• 
  Слайд 5
  

  исходите из уровня подготовленности и развития учащихся, опираясь на их возможности Изучайте и учитывайте жизненный опыт учащихся, их интересы, особенности развития.

• 
  Слайд 6
  

  Для доступности широко используйте аналогию, сравнение, сопоставление, противопоставление: дайте толчок мысли учащихся, покажите им, что даже самые сложные знания доступны для понимания.

• 
  Слайд 7
  

  Наиболее трудными для понимания и усвоения учащимися являются закономерности развития общества, фундаментальные законы природы. Учителя всех учебных предметов должны вносить посильный вклад в процесс формирования методологических знаний — для этого иллюстрируйте примерами из своего учебного предмета многообразное проявление общих и всеобщих закономерностей.

• 
  Слайд 8
  

  не форсируйте без нужды процесс обучения, не стремитесь к быстрому успеху четко и однозначно формулируйте понятия, избегайте монотонности, обучайте образно, используя яркие факты, примеры из жизни, литературы Реализуя принцип доступности, основное внимание уделяйте управлению познавательной деятельностью учащихся: плохой учитель сообщает истину, оставляя ее недоступной для понимания, хороший учит ее находить, делая доступным процесс нахождения.

• 
  Слайд 9
  

  Доступность не означает легкости обучения, и функция учителя вовсе не в том, чтобы бесконечно облегчать труд учащихся по самостоятельному добыванию, осмыслению и усвоению знаний. Помочь, направить, непонятное раскрыть через понятное, дать кончик нити для самостоятельного анализа, ободрить — это и есть будни доступного обучения.