Презентация на тему "Уход за детьми с ОВЗ в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Присмотр и уход за детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках инклюзивного образования

  Подготовила: Лимановская А.С. ГБДОУ № 46 компенсирующего вида Калининского района Санкт-Петербурга

• 
  Слайд 2

  Содержание семинара

  Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"N 273-ФЗ от 29.12.2012 ПРОФСТАНДАРТ Ассистента (помощника) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья УТВЕРЖДЕНприказом Министерстватруда и социальной защиты Российской Федерацииот 12.04.2017 № 351н ФГОС дошкольного образования Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 Основные понятия: Инклюзивное образование Дети с ограниченными возможностями здоровья Индивидуальный образовательный маршрут

• 
  Слайд 3
  

  Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"N 273-ФЗ от 29.12.2012

  Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья дает определение создания специальных условий для лиц с ОВЗ, которые включают использование специальных образовательных программ, пособий и дидактических материалов (п.3 ст.79).

• 
  Слайд 4
  

  Что такое ФГОС ДО и для чего его создали Федеральный Государственный Образовательный СтандартДошкольного образования

• 
  Слайд 5
  

  Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка, вот некоторые принципы:

  поддержка разнообразия детства; гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей; уважение личности ребенка; реализация Программы прежде всего в форме игры

• 
  Слайд 6

  Задачи ФГОС ДО для детей с ОВЗ:

  Охрана укрепления физического и психического здоровья, в том числе и эмоционального благополучия Обеспечение равных возможностей Сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка Формирование общей культуры воспитанников

• 
  Слайд 7

  Что такое работа с детьми с ОВЗ в том числе с детьми инвалидами

  Инклюзия(в пер. фр. – включающий в себя; от лат: заключаю, включаю) Дети обучаются вместе, в одной группе Среда группы изменяется в соответствии с потребностями детей конкретной группы Сотрудники помогают детям

• 
  Слайд 8

  Основные принципы работы с детьми ОВЗ

  Равные возможности для каждого Проблемы развития, эмоциональное состояние детей с ОВЗ становятся важными для окружающих Дети с ОВЗ получают полноценное и эффективное образование Дети учатся терпимости – воспринимают различия нормально Внимание на сильные стороны ребёнка

• 
  Слайд 9

  К детям с ОВЗ относятся дети:

  Дети с нарушением слуха Дети с нарушениями зрения Дети с тяжелым нарушением речи Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата Дети с задержкой психического развития (ЗПР); Дети с нарушениями интеллекта - умственно отсталые; Дети с расстройством аутистического спектра;

• 
  Слайд 10

  Что такое индивидуальный образовательный маршрут?

  Это, в первую очередь, план мероприятий, направленных на развитие и социализацию ребенка с ОВЗ. Это скоординированная деятельность всех субъектов образовательного процесса с одной единой целью. Цель создания индивидуального образовательного маршрута (ИОМ):максимальная реализации образовательных и социальных потребностей детей

• 
  Слайд 11

  Работа по ИОМ

  1. Обсуждение выявленных специалистами трудностей освоения образовательных областей на заседаниях ПМПк. 2. Решение о создании ИОМ определение приоритетных направлений, определение сроков работы (периода работы) 3.Проведение работы в рамках ИОМ

• 
  Слайд 12

  Задачи маршрута сопровождения:

  Развитие личности ребёнка (с учётом его индивидуальных, физических и умственных возможностей) Осуществление полноценной адаптации в группе сверстников Оказание помощи и поддержки родителям,консультирование по вопросам воспитания и развития ребенка Подготовка к обучению в школе Проведение коррекционно-педагогической,психологической работы с детьми

• 
  Слайд 13

  Для кого разрабатывается ИОМ

  - для детей, тяжело усваивающих программу дошкольного образования; для детей, с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов. - для одарённых детей.

• 
  Слайд 14
  

  Беседы, наблюдения, игры, занятия, упражнения; Взаимодействие с родителями. Методы по выявлению трудностей в обучении

• 
  Слайд 15

  Цель сопровождения детей с ОВЗ ассистентом (сопровождающим):

  Создавать условия, Для успешной адаптации, а в дальнейшем пребывании в детском саду

• 
  Слайд 16
  

  Обязанности ассистента (сопровождающего) при работе с детьми с ОВЗПРОФСТАНДАРТ Дошкольного образованияАссистента (помощника) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья

  Соблюдение профессионально-этических требований Обеспечение конфиденциальности сведений

• 
  Слайд 17

  Трудовые действия ассистента сопровождающего

  Вы получаете информацию от педагогов в т.ч. о ИОМ Изучаете плана эвакуации ДОУ Сопровождаете ребенка в ДОУ и на территории ДОУ Проводите инструктаж по вопросу выполнения правил Сообщаете педагогам о непредвиденных ситуациях Помогаете при одевании и раздевании Оказываете помощь подготовке к занятию и на занятии. Оказываете помощь во время принятия пищи Оказываете помощь в соблюдении санитарно-гигиенических требований

• 
  Слайд 18

  В режимных моментах и на занятиях

  Обучать, а не делать за детей Помогать, а не делать за них Во время занятия, Во время приема пищи, КГН Во время сбора на прогулку.

• 
  Слайд 19

  ВЫВОДЫ

  Только вместе мы можем дать возможность успешно преодолеть особенности и адаптироваться в современном обществе ребенку с ОВЗ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!