Презентация на тему "Загадки на логопедическом занятии (Полуэктова Е. Н. - учитель-логопед)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Загадка на логопедическом занятии

• 
  Слайд 2

  Загадка

  Необходимый атрибут детства Загадка - логическая задача, побуждающая анализировать, выделять существенные признаки, сопоставлять их, делать выводы, мыслить , проверять себя. Загадки будят воображение.

• 
  Слайд 3

  Группы загадок

  Загадка-описание (перечисление характеристик) Загадка-описание (отрицание,сравнение) Загадки ,в основе которых лежат метафоры.слова в переносном значении. Загадки-шутки Загадки, построенные на основе невербальных средств

• 
  Слайд 4

  «Ключ» для поиска отгадки

  Эрудиция, « отгадческие» умения детей, условия для отгадывания. Цель работы над загадкой : научить ее отгадывать. Важен не результат, а процесс отгадывания. Процесс познавательный, творческий (обогащение словаря, расширение кругозора, образное и логическое мышление, умение сравнивать и сопоставлять, выделять главное и второстепенное)

• 
  Слайд 5

  Технология разгадывания загадки

  Мотивационный блок (предъявление загадки, ответ-разгадка (правильный –неправильный) Неправильный вариант ответа дает возможность : учить анализировать информацию; помочь детям осознать ход своих мыслей; формировать аппарат аргументации для обоснования своих мыслей.

• 
  Слайд 6

  Загадка

  Под землей он обитает, Длинные ходы копает. В черной шубке дорогой. Догадайтесь , кто такой

• 
  Слайд 7

  Операционный блок

  Определение конечного продукта (предмет, признак предмета, действие; род, число ) Выделение действий ,которые выполняет неизвестный предмет (живой –неживой предмет, прямое-переносное значение) Анализ выделенных действий искомого предмета

• 
  Слайд 8

  Что это?

  Что нужно угадать: предмет, его действие, его признак? (предмет) Какого рода должно быть слово-отгадка?( м.р., ед. ч.) Какие действия выполняет предмет?( обитает, копает) Переносное значение слов Живой –неживой предмет?( Живой предмет) Главный признак –( под землей живет, копает ходы )

• 
  Слайд 9

  Промежуточное обобщение

  Кто(что), что делает?

• 
  Слайд 10

  Искомый предмет

  Либо мышь, либо крот, либо червяк-(могут жить под землей, копать ходы)

• 
  Слайд 11

  Анализ условий ,в которых совершаются действия

  Когда, где? Какой?

• 
  Слайд 12

  Анализ действий

  Живет под землей, копает ходы, ходит в дорогой шубе (переносное значение)

• 
  Слайд 13

  Общий итог размышлений

  Что (кто это)? Какой? Что делает? Вывод

• 
  Слайд 14

  Это крот

  Он обитает, живет под землей, копает длинные ходы, в которых хранит припасенные овощи, зерно, мех крота является особо ценным.

• 
  Слайд 15

  Контрольный блок

  Найти в словаре ,художественной литературе описание предмета, подтверждающее правильность загадки

• 
  Слайд 16

  Словарь под редакцией Ожегова С.И.

  Крот- млекопитающее из отряда насекомоядных, живущее под землей. Мех крота имеет определенную ценность.

• 
  Слайд 17

  Задания

  «Кто он такой?» (описание предмета, характеризуя его по размеру, форме, цвету и т.д.) «Примите факс» (передающие факс дают подробное описание предмета, принимающие факс выполняют рисунок в соответствии с описанием)

• 
  Слайд 18

  Задания

  «Что общего?» (найти как можно больше отгадок. БЕЗ РУК ,БЕЗ ТОПОРЕНКА ПОСТРОЕНА ИЗБЕНКА)

• 
  Слайд 19

  « Строчки»

  Логопед читает загадку по одной строчке - дети называют как можно больше объектов ЗЕЛЕНЫЙ-лист, лягушонок, горох, носок, крокодил, кактус ЖИВЕТ В РЕКЕ -лягушонок , крокодил ЗУБАСТЫЙ- крокодил

• 
  Слайд 20

  «Замени словечко»

  В загадке нужно выбрать одно слово и заменить его так, чтобы поменялась и отгадка ВЫГНУЛ СПИНУ ОН ДУГОЙ. ЗАМЯУКАЛ. КТО ТАКОЙ? ПОТЯНУЛСЯ СЛАДКО , ВОТ И ВСЯ ЗАРЯДКА

• 
  Слайд 21

  « Своими словами»

  Я ГОРЯЧЕЕ ХРАНЮ, Я ХОЛОДНОЕ ХРАНЮ, Я И ПЕЧЬ И ХОЛОДИЛЬНИК ВАМ В ПОХОДЕ ЗАМЕНЮ. Термос –сохраняет температуру продуктов.

• 
  Слайд 22

  Игра « То большой ,то маленький»

  Что бывает сначала маленьким, потом большим? Что бывает сначала большим, потом маленьким? Что бывает то маленьким, то большим? Что бывает сначала твердым, потом мягким (мягким-твердым)? Что бывает сначала холодным (теплым), потом теплым (холодным)?