Презентация на тему "ИГРУШКИ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 38 компенсирующего вида Невского района Санкт-Петербурга

  Презентация занятия учителя-логопеда Пиленко Д. М. с детьми средней логопедической группы

• 
  Слайд 2

  Тема: «Игрушки»

  Цель: активизировать словарь по теме. Задачи: - развивать обобщающие понятия, развивать фразовую речь; - развивать грамматический строй речи (употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме); - развивать сенсорику (представления о форме, величине предметов, тактильные ощущения); - развивать зрительное, слуховое внимание, память; - развивать общие речевые навыки (речевой слух, артикуляционную моторику, дыхание, голос; - развивать мелкую моторику, конструктивный праксис, зрительное восприятие.

• 
  Слайд 3

  Организационный момент.

  Логопед встаёт с детьми в круг и предлагает поиграть: Один, два, три, четыре, пять (логопед пересчитывает детей) Начинаем мы играть (хлопают в ладоши)

• 
  Слайд 4
  

  Логопед раздаёт детям плоские геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник) и предлагает детям «найти своё место за столом», отыскав предмет соответствующей формы: - У меня круг. На круг похож мячик. Мячик круглый. - У меня треугольник. Пирамидка похожа на треугольник. Пирамидка треугольная. И т. д. (круглый мяч, круглое яблоко, треугольная пирамидка, овальная матрёшка, квадратный кубик, прямоугольная машинка) . Дети занимают свои места, логопед предлагает ещё раз назвать предметы на столе и догадаться, что здесь лишнее? - Лишнее – яблоко, а всё остальное – игрушки. Логопед беседует с детьми о том, для чего нужны игрушки, какие игрушки есть у детей дома, уточняет их название, а потом предлагает поиграть.

• 
  Слайд 5

  Основная часть.

  Игра «Чего не стало?» Дети закрывают глаза, логопед прячет одну из игрушек, а потом просит детей отгадать чего не стало. Логопед хвалит детей и предлагает отгадать загадку: Совсем не нужен ей водитель, Ключом её вы заведите. Колёсики начнут крутиться, Поставьте и она помчится. (машинка) Логопед показывает детям игрушечную машинку и просит одного из детей найти и принести картинку, на которой изображены машинки. Дети перечисляют, как можно играть с машинкой. Логопед предлагает превратить в машинки язычки и поиграть.

• 
  Слайд 6

  Артикуляционная гимнастика.

  «Гараж открывается» - «Гараж закрывается» (открывать – закрывать рот); «Машинка выехала из гаража» – «Машинка заехала в гараж» (высунуть тонкий язык, подержать, убрать в рот); «Машинка едет по городу» (движение языка влево – вправо, не касаясь губ); «Объезжаем вокруг площади» (круговые движения языка по верхней и нижней губам); «Машинка подъехала к забору» (упражнение «Заборчик»); «Машинка съехала с горочки» (упражнение «Горочка»).

• 
  Слайд 7

  Голосовые упражнения.

  «Машинка гудит»: - Би – биии… «Машинка едет близко» (громко погудим); «Машинка уехала далеко» (тихо погудим). Логопед предлагает каждому ребёнку произнести звукоподражание тихо или громко.

• 
  Слайд 8
  

  Логопед предлагает детям отгадать следующую загадку: Скок-скок, скок-скок, Что за странный колобок? Его бьют, а он не плачет, Только выше, выше скачет? (мячик). Логопед достаёт мячи, один из детей выходит, приносит соответствующую картинку.

• 
  Слайд 9

  Игра с мячом «Назови ласково».

  Дети становятся в круг. Логопед бросает мяч ребёнку и называет игрушку, ребёнок ловит мяч, называя уменьшительно-ласкательную форму слова и возвращает мяч.

• 
  Слайд 10
  

  Логопед предлагает детям отгадать следующую загадку: Платья носит, Есть не просит, Всегда послушна, Но с ней не скучно? (кукла) Дети находят куклу среди игрушек, рассказывают как можно с ней играть. Логопед предлагает детям спеть вместе с куклой песенку, но так как кукла не умеет петь, детям предлагается пропеть самостоятельно. По артикуляции взрослого дети угадывают и самостоятельно пропевают звуки: - ААААА; ООООО; УУУУУ; ИИИИИ; ЫЫЫЫЫ; ЭЭЭЭЭ

• 
  Слайд 11

  Мимическое упражнение.

  Дети выполняют упражнения, опираясь на колобки-эмоции, которые показывает логопед

• 
  Слайд 12

  Игровое задание «Собери картинки»

  Дети собирают разрезные картинки 3-5 частей:

• 
  Слайд 13

  Слоговой анализ слов.

  Дети вместе с логопедом прохлопывают слова по слогам (мяч, шар, кукла, юла, мишка, зайчик, машинки, кубики), развешивая предложенные картинки к изображением количества слогов в словах

• 
  Слайд 14
  

  Логопед загадывает детям ещё одну загадку: На неё мы все подуем Та запляшет, затанцует… (вертешка) Логопед раздаёт детям вертушки и предлагает подуть на них, напоминая правила.

• 
  Слайд 15

  Упражнение «Сигнальщики».

  Детям объясняется, что надо высоко поднять вертушки только тогда, когда они услышат название игрушки: - мячик, мальчик, мячик, пальчик, мячик, мальчик; - машинка, малинка, пылинка, машинка, Иринка, Маринка, машинка, машина, самолётик; - куколка, заколка, кукла, куколка, булка, куколка, футболка.

• 
  Слайд 16

  Заключительная часть.

  Игровое задание «Чудесный мешочек»: Дети по очереди нащупывают игрушки в мешочке, не подглядывают, называют варианты ответов игрушки, которую они нащупали. Детям предлагается вспомнить в какие игрушки они сегодня поиграли, во что больше всего понравилось играть.