Презентация на тему "Подготовка к написанию сочинения - рассуждения"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема урока: Комплексный анализ письма Д.С.Лихачева «Про зависть».Подготовка к написанию сочинения-рассуждения(часть С).

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  Систематизировать знания об особенностях публицистического стиля Отработать навыки выполнения тестовых заданий Создать условия для лингвистического анализа текста Совершенствовать навыки построения высказывания в форме сочинения –рассуждения

• 
  Слайд 3
  

  “Надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить” Д.С. Лихачев

• 
  Слайд 4

  Подберите ассоциации к слову

  ЗАВИСТЬ

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Про зависть

  1) Если тяжеловес ставит новый мировой рекорд в поднятии тяжестей, вы ему завидуете?(2) А если гимнастка? (3) А если рекордсмен по прыжкам с вышки в воду? (4) Начните перечислять все , что вы знаете и чему можно позавидовать: вы заметите , что чем ближе к вашей работе, специальности, жизни, тем сильнее близость зависти. (5) Это как в игре- холодно, тепло, еще теплее, горячо, обжегся! (6) На последнем слове вы нашли с завязанными глазами спрятанную другими игроками вещь. (7) Вот то же и с завистью. (8) Чем ближе достижение другого к вашей специальности, к вашим интересам, тем больше возрастает обжигающая опасность зависти. (9) Ужасное чувство, от которого страдает прежде всего тот, кто завидует. (10) Теперь вы поймете, как избавиться от крайне болезненного чувства зависти: развивайте в себе собственные , индивидуальные склонности, собственную неповторимость в окружающем вас мире, будьте самим собой, и вы никогда не будете завидовать. (11) Зависть развивается прежде всего там, где вы сами себе чужой. (12) Зависть развивается прежде всего там, где вы не отличаете себя от других. (13) Завидуете - значит не нашли себя.

• 
  Слайд 7
  

  Тема :Про зависть Проблема текста: Можно ли избежать зависти , есть ли средство от этого ужасного чувства? Основная мысль (авторская позиция) выражена в побуждении к действию, в призыве: ( № 10) Теперь вы поймете, как избавиться от крайне болезненного чувства зависти: развивайте в себе собственные, индивидуальные склонности, собственную неповторимость в окружающем вас мире, будьте самим собой, и вы никогда не будете завидовать. Стиль публицистический

• 
  Слайд 8

  Почему автор избирает именно публицистический стиль? С какой целью?

• 
  Слайд 9

  Публицистический стиль

• 
  Слайд 10

  Сфера применения

  Общественно – политическая сфера жизни. Используется в газетах, журналах, выступлениях на собраниях и митингах. Стиль писателей – публицистов, журналистов.

• 
  Слайд 11

  Основные чертыстиля:

  Конкретность Логичность Эмоциональность Общедоступность высказываний

• 
  Слайд 12
  

  Цель публицистического стиля – привлечь внимание читателя к поднятой проблеме, заставить задуматься, поразмышлять.

• 
  Слайд 13

  Задачи:

  Сообщить информацию о жизни страны; Воздействовать на массы; Сформировать определённое отношение к общественным делам; Сформировать гражданскую позицию;

• 
  Слайд 14

  Языковые средства и приёмы построения текста:

  Вопросительные и побудительные предложения; Совмещение книжных и разговорных слов; Повторы; Прямые обращения к собеседнику; Параллельный способ связи предложений; Использование предложений с однородными членами.

• 
  Слайд 15
  

  Языковые средства и приёмы построения текста: Вопросительные и побудительные предложения – №1, 2, 3, 5; Совмещение книжных и разговорных слов: тяжеловес, рекорд, гимнастка, игра.. Повторы – зависть - 6 раз, завидовать - 5 раз; Прямые обращения к собеседнику – № 1, 4, 10; Параллельный способ связи предложений - №11, 12; Использование предложений с однородными членами - № 4, 5, 8, 10.

• 
  Слайд 16

  Тип речи Рассуждение

  Вступление Проблема Комментарий Авторская позиция Своё мнение. Аргумент 1 Аргумент 2 Вывод Структура сочинения-рассуждения(часть С)

• 
  Слайд 17
  

  Физкультминутка

• 
  Слайд 18

  Ключ к заданиям А8 –А10

• 
  Слайд 19

  Работа в группах

  Первая группа - сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором. Вторая группа - сформулировать тезисы, в которых необходимо выразить позицию автора. Третья группа - выразить собственное восприятие текста к одной из его проблем, помня о том, что необходимо два аргумента в защиту своей позиции, подкрепленные вашим жизненным опытом и литературой. Четвертая группанаписать заключение к сочинению.

• 
  Слайд 20

  Структура собственной аргументации

  ТЕЗИС ОБОСНОВАНИЕ: АРГУМЕНТЫ, ПРИМЕРЫ ВЫВОД

• 
  Слайд 21

  Убедил ли вас Лихачев в том , что завидовать – значит не найти себя?

  Рефлексия

• 
  Слайд 22
  

  Спасибо за урок!