Презентация на тему "Конспект урока «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих»." 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Применение игровых технологий на уроках литературного чтения. Разработал: учитель начальных классов Бальжинимаева Сэсэг Бадмадоржиевна,МБОУ Кижингинская СОШ им. Х. Намсараева

• 
  Слайд 2
  

  «Какая бывает роса на траве»Алмазы видны, траве в, полях на то, лес в пойдёшь летом утро солнечное в когда. Синим и, красным и, жёлтым и- цветами разными переливаются и блестят эти алмазы все. Солнце на блестят и травы листах треугольных в собрались росы капли это что, увидишь то, такое это что, разглядишь и ближе подойдёшь когда. Бархат как, пушист и мохнат внутри травы этой листок. Его мочат не и листку по катаются капли и. Стебля мимо проскользнёт как, увидишь не и светлый шарик как, скатится капелька то, росинкой с листок сорвёшь неосторожно когда. Кажется напитка всякого вкуснее эта росинка и, росинку выпьешь и рту ко поднесёшь потихоньку, чашечку такую сорвёшь, бывало.Л.Н.Толстой

• 
  Слайд 3

  Мышонок Пик.

  Ребята илаксуп по екер кораблики. Тарб вырезал хи ножиком зи хытслот кусков йовонсос коры. Акнёртсес прилаживала асурап из кечопярт. На йымас большой килбарок понадобилась яаннилд мачта.В.Бианки

• 
  Слайд 4

  «Лев и собачка»

  В Лондоне _____  диких зверей и за ______ брали деньгами или собаками и кошками на _______ диким зверям.Одному _______ захотелось поглядеть ______: он ухватил на улице собачонку и принёс её в ________. Его _______ смотреть, а собачонку взяли и _____ в клетку ко льву на _______.Собачонка поджала _______ и прижалась в угол ______. _____ подошёл к ней и ________ её. Собачонка легла на _______, подняла ________ и стала, махать ________.Л.Н.Толстой

• 
  Слайд 5
  

  Ночевала тучка зОлОтАяНа груди УТЁСА-великана;Утром в путь она умчалась РАНО,По лАзУрИ весело играя;нО остался вЛаЖнЫй след в морщинеСтарого утеса. ОдинокоОн стОит, задумался гЛуБоКо,И тихонько плачет он в пустыне. М.Ю.Лермонтов

• 
  Слайд 6

  «Акула»

  Наш корабль стоял на якоре но потом стал отставать. Один мальчик сначала перегнал товарища, два мальчика. Перед закатом солнца и побежал к пушкам. На корабле с нами было жёлтое брюхо мёртвой акулы. Он сорвался с места у берегов Африки. По волнам колыхалось капитан вышел на палубу. Л.Н.Толстой

• 
  Слайд 7

  Поиск в тексте заданных слов

  Мне было двенадцать лет, и я учился в школе. Раз на перемене подходит ко мне товарищ мой Юхименко и говорит:- Хочешь, я тебе обезьянку дам? Я не поверил - думал, он мне сейчас штуку какую-нибудь устроит, так что искры из глаз посыплются, и скажет: вот это и есть "обезьянка". Не таковский я.- Ладно, - говорю, - знаем.- Нет, - говорит, - в самом деле. Живую обезьянку. Она хорошая. Её Яшкой зовут. А папа сердится.- На кого?- Да на нас с Яшкой. Убирай, говорит, куда знаешь. Я думаю, что к тебе всего лучше.

• 
  Слайд 8
  

  Игра «Шифровка» Расшифруйте название произведения. Б1 А3 В3 Г2 Г4 А2 А3 В1 Б4 Г2 «Серая Шейка»

• 
  Слайд 9
  

  Игра «Шифровка» II вариант Расшифровав запись, узнаете автора лирического произведения, с которым познакомимся на уроке. 17, 21, 26, 12, 10, 15. Пушкин

• 
  Слайд 10
  

  Игра «Шифровка» III вариант Расшифруйте слова и узнаете цель нашего исследования. Сказка, рассказ.

• 
  Слайд 11
  

  Игра «Литературное лото» Ф. Тютчев И. Бунин С. Есенин А. Пушкин М. Лермонтов -Кому из поэтов принадлежат следующие строчки? Отметьте правильные ответы.

• 
  Слайд 12
  

  Игровой приём «Характер героя» Разговор с колесом. Ф. Кривин. – Трудно нашему брату колесу. Всю жизнь трясись по дорогам, а попробуй только перевести дух, такую получишь накачку. – Значит, спуску не дают? – Ох, не дают! Да еще того и гляди – под машину угодишь. Вот что главное. – Под машину? Разве ты не под машиной работаешь? – Еще чего придумаете! Я пятое колесо, запасное… Выбери из списка эмоций те, которые испытывало колесо (не более четырех): страх, усталость, боязнь, ужас, желание сочувствия, гордость, отчаяние, тревога, смущение, высокомерие, любовь. Какую основную черту характера можно обнаружить у колеса?

• 
  Слайд 13
  

  Игровой приём «Фантазёры» Придумай сказку по вопросам: – Кто это был? – Как выглядел? – Куда пошел? – Кого встретил? – Что ему сказали? – Что он ответил? – Что ему сделали? – Какова была его реакция? – Чем вся история закончилась? – Вывод или мораль.

• 
  Слайд 14
  

  Игровой приём «Собери стихотворение» Расставь строки в стихотворении в нужном порядке. В косматой его бороде… Трещит по замерзлой воде, Идёт - по деревьям, шагает, И яркое солнце играет. Н.А. Некрасов

• 
  Слайд 15
  

  Разгадай кроссворд Герой, который получил от нимф чудесный мешок и шлем невидимку. (Персей) Дочь эфиопского царя, которую спас Персей.(Андромеда) Имя матери Персея (Даная) Бог-громовержец. (Зевс) Богиня мудрости и справедливости, подарившая Персею щит. (Афина) Женщина- чудовище, голова которой обращала всех смотрящих на неё в камень. (Горгона)

• 
  Слайд 16
  

  Восстановите пословицы Например: И, мила, в, земля, своя, горести; На, стороне, и, чужой, не, весна, красна Доскажите поговорку Например: Делу время, потехе…. Скучен день до вечера, коли… Составьте палиндром Например, из слов составьте два палиндрома. КОТУ ЧЕМОДАН ТАЩАТ НА УТОК ДОМЕ (Коту тащат уток. Чемодан на доме)