Презентация на тему "Малышкины книжки"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПРОЕКТ«МАЛЫШКИНЫ КНИЖКИ»

• 
  Слайд 2
  

  МОУ «Алексинская средняя общеобразовательная школа» дошкольные группы

• 
  Слайд 3
  

  «Привить ребенку вкус к чтению-лучший подарок, который мы можем ему сделать.» С.Лупан

• 
  Слайд 4
  

  Какнаучить детей бережно обращаться с книгой, относится к книге как к кладезю знаний, идей, мудрости, опыта? Может привлечь детей к созданию книг? Ведь творец не может относится равнодушно к своему творению! Так возник проект «Малышкины книжки»

  Ни для кого не секрет, что же- лание читать, стойкий интерес к чтению, уважение к книге формируется ещё в дошкольном возрасте.

• 
  Слайд 5
  

  Цели проекта включают важные стороны воспитания и развития ребенка, такие как развитие творческого мышления детей, детской фантазии, развитие языкового чутья, желания и умения сочинять сказки.

  Задачи проекта: Знакомство с детской литературой; воспитание интереса к чтению; Развитие стремления к самостоятельному чтению; Воспитание бережного отношения к книге; Развитие воображения, фантазии, творческого мышления; Развитие связной речи; Расширение пассивного и активного словаря; Формирование представлений о технологии издательской деятельности; Развитие оформительских и дизайнерских способностей; Умение работать в команде.

• 
  Слайд 6

  Работа проводится поэтапно

  1 этап Мотивация. Зачем мы будем делать книгу? Воспитатель вместе с детьми обсуждает, как им решить поставленную задачу.

• 
  Слайд 7
  

  На данной стадии проекта происходит накопление детьми знаний и впечатлений о том, как «делают» книги.

• 
  Слайд 8

  2 этап

  Предполагает накопление знаний по определенной теме. Для этого создавались подпроекты, которые включали в себя и изучение литературы по данному вопросу, и исследовательскую деятельность, и походы в музеи, и встречи с различными людьми, подбирался наглядный материал, литература.

• 
  Слайд 9

  Мы в музее

• 
  Слайд 10
  

  Сочинение сказок – не простая задача даже для взрослого.Чтобы помочь детям «включить» свою фантазию, можно использовать такие приемы:

  прием создания ситуаций с помощью наделения персонажей реалистическими действиями

• 
  Слайд 11
  

  Прием, основанный на соединении в новом образе несоединимых сторон разных объектов.

• 
  Слайд 12

  жиропанцирь

• 
  Слайд 13
  

  К созданию интересных образов может привести и смещение величиныперсонажей(Бабаёнок – ребенок Бабы Яги)

• 
  Слайд 14
  

  Техника «фантастических гипотез»: «Что было бы, если… ».

• 
  Слайд 15
  

  «Перевирание сказки» Детям предлагается придуматьновую сказку, в которой у Мальчика- с-пальчика есть, например, шапка- невидимка.

• 
  Слайд 16
  

  «Сказки наизнанку» - это умышленное и более органичное «выворачивание наизнанку» сказочной темы. Например: придумать сказку о злой Красной Шапочке и добром волке.

• 
  Слайд 17
  

  Прием продолжения сказкитоже интересен. Ребенку задается вопрос: «А что же было потом?» Например, как жила Золушка во дворце с принцем?

• 
  Слайд 18
  

  Развивая воображение старших дошкольников, можно использовать так называемый «Салат из сказок», где встречаются персонажи различных сказок, например, Красная Шапочка встретила Мальчика-с-пальчика с братьями, и они отправились в новые приключения. «Путешествие по собственному дому» тоже может подтолкнуть к интересным результатам. А почему бы не попробовать придумать историю о кровати, которая не давала мальчику спать, скидывала его, прыгала к потолку и т.д. Все эти способы и приёмы, а также некоторые другие, помогают «расшевелить» фантазию детей. Только проводить эту работу с детьми надо постепенно усложняя задания.

• 
  Слайд 19

  Усложнение заданий по сочинению сказок

• 
  Слайд 20
  

  Когда готовы и текст и иллюстрации,наступает следующий,3 этап работы над проектом. Теперь необходимо: Продумать последовательность сказок и иллюстраций в книге, оформить обложку;

• 
  Слайд 21
  

  Размножить и напечатать все страницы и обложку;

• 
  Слайд 22
  

  Разложить по экземплярам все страницы издания.

• 
  Слайд 23

  Презентация книги

  Инсценировка отрывка из сказки

• 
  Слайд 24
  

  Загадывание своих загадок детям младшей группы Дарение экземпляра книги.

• 
  Слайд 25
  

  Самое интересное, что фантазии детей на этом не прекращаются! Ёщё довольно долгое время дети «играют» в сказку: ставят спектакли, делают поделки, рисуют героев, предлагают новые варианты сюжета!

• 
  Слайд 26

  Проект «Малышкины книжки»

• 
  Слайд 27
  

  Для того, чтобы убедиться в эффективности моей работы, я провела диагностику. Её результаты показаны на диаграммах.

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  

  Анализируя полученные результаты работы над проектом, хочу заметить следующее:

  У детей возник стойкий интерес к чтению, художественной литературе; Дети и взрослые с удовольствием участвуют в работе, проявляя активность и инициативу; Развивается творческое воображение детей, способность придумывать сказки, используя накопленные знания, и способность связно их рассказывать; Развиваются внимание, память, любознательность ; Дети стали более эмоциональны и выразительны в речи; Такая работа не требует специальной подготовки педагога, хорошо вписывается в учебный план, доставляет максимум радости и удовольствия всем участникам от совместной творческой деятельности.