Презентация на тему "Обзор компьютерных обучающих и коррекционно-развивающих программ по логопедии" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обзор компьютерных обучающих и коррекционно-развивающих программ

• 
  Слайд 2
  

  Желание изменить, сделать работу логопеда более эффективной побудило провести анализ существующих развивающих компьютерных программ для детей (в том числе для детей с нарушениями в развитии).

• 
  Слайд 3
  

  В общеобразовательных школах уже используются специализированные программы:

  логопедический тренажер «Дэльфа-142» программа «Игры для Тигры программа Грамотей

• 
  Слайд 4

  Логопедический тренажер «Дэльфа-142»

  Вобрал в себя все лучшее от своих предшественников. Кроме того, он включает в себя принципиально новые упражнения, направленные на коррекцию и совершенствование всех сторон речи школьника, в том числе тренажер может быть успешно использован в системе упражнений по коррекции письменной формы речи;

• 
  Слайд 5

  «Игры для Тигры»

  предназначенная для коррекции следующих аспектов произносительной стороны речи: речевого дыхания, интенсивности голоса, логоритмической структуры речи, звукового анализа слов;

• 
  Слайд 6

  «Грамотей»

  позволяет детям за более короткий промежуток времени овладеть основными навыками звукового и слогового анализа слов, приобрести умение осознанно выделять согласные и гласные звуки в словах различной слоговой структуры.

• 
  Слайд 7
  

  В результате поиска наиболее эффективных способов решения традиционных и коррекционных задач, новых способов качественной индивидуализации обучения возникла необходимость расширить круг используемых компьютерных программ за счет неспециализированных обучающих и развивающих комплексов

• 
  Слайд 8

  «Семейный наставник»

  предназначен для организации диагностического и коррекционного тестирования, визуального контроля за усвоением учебного материала, выдачи ребёнку индивидуальных рекомендации по устранению пробелов в знаниях.

• 
  Слайд 9

  SST QuickRead

  предназначена для быстрого чтения текстов. Метод, использованный в программе, заключается в последовательном показе слов крупным шрифтом в центре экрана. Этот метод позволяет заметно увеличить скорость чтения за счет исключения движения глаз по строке.

• 
  Слайд 10

  MicrosoftPowerPoint

  демонстрационные презентации, выполненных в приложении MicrosoftPowerPoint, которые дают возможность получить на экране дисплея красочные, динамичные иллюстрации к излагаемому логопедом материалу, вводить учащихся в обстановку, соответствующую различным географическим объектам, историческим событиям, приобщать их к творческой лаборатории писателей, поэтов и т. д.

• 
  Слайд 11
  

  Создание и использование электронно-информационной среды «Речевая карта»

• 
  Слайд 12

  MicrosoftAccess

  Следующим направлением в компьютеризации работы логопеда является созданием электронной информационной среды в приложении MicrosoftAccess (База данных – «Речевая карта»), обеспечивающей автоматизацию функций пользователя и позволяющей оперативно удовлетворять информационные и вычислительные запросы. «Речевая карта» представляет собой программно-технический комплекс, предназначенный для автоматизации работ по подготовке, преобразованию, редактированию цифровой и текстовой информации, выполнения необходимых запросов и отчетов.

• 
  Слайд 13

  «Речевая карта»

  Создание электронной информационной среды «Речевая карта» предполагает, что основные операции по накоплению, хранению и переработке информации возлагаются на средства вычислительной техники. Логопед выполняет только определенную часть ручных операций, требующих творческого подхода, и принимает решения, используя выходную информацию. При этом пользователь вносит необходимые изменения в значения параметров и исходные данные. «Речевая карта» как инструмент рационализации и интенсификации деятельности логопеда обеспечивает в автоматизированном режиме информационно-справочное обслуживание, учет и анализ состава обучаемых, реализацию отдельных задач прогнозного характера, фиксирование динамики коррекционного процесса.

• 
  Слайд 14
  

  Заключительным этапом в работе с «Речевой картой» является занесение сведений о завершении обучения на логопункте или продолжении работы с данным учащимся. Таким образом, использование информационных технологий в коррекционном процессе позволяет разумно сочетать традиционные и современные средства, методы обучения, увеличивая тем самым интерес к изучаемому материалу.

• 
  Слайд 15
  

  Все вышеперечисленные направления коррекционно-развивающей работы, при использовании информационных технологий, благотворно влияют на развитие полноценной речи обучающихся.

• 
  Слайд 16

  Спасибо за внимание!