Презентация на тему "Применение биоэнергопластики при проведении артикуляционной гимнастики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МАСТЕР - КЛАСС Использование элементов биоэнергопластики при проведении артикуляционной гимнастики Подготовила учитель-логопед Жданова Т.И.

• 
  Слайд 2
  

  Метод биоэнергопластики Авторы: А.В.Ястребова и О.И. Лазаренко. Био – это человек, Энерго - это сила, Пластика – движения.

• 
  Слайд 3
  

  Движения тела, совместные движения руки и артикуляционного аппарата помогают активизировать естественное распределение биоэнергии в организме. Механизм выполнения: движения рук имитируют движения губ, языка, нижней челюсти.

• 
  Слайд 4
  

  Преимущества биоэнергопластики: способствует развитию координацию мелкой моторики и кинестетических ощущений, способствует коррекции звукопроизношения, экономит время занятий, позволяет быстрее перейти к выполнению упражнений по ощущениям.

• 
  Слайд 5
  

  1 этап Знакомство с артикуляционным упражнением по стандартной методике.

• 
  Слайд 6
  

  2 этап К артикуляционному упражнению присоединяется ведущая рука.

• 
  Слайд 7
  

  3 этап Постепенно подключается вторая рука.

• 
  Слайд 8
  

  4 Этап Применение игрового персонажа, счёта, музыки.

• 
  Слайд 9
  

  Общие рекомендации 1. Исходное положение: голова в положении прямо, рука вперед на уровне солнечного сплетения. 2. Необходимо следить за синхронностью движений губ, языка и кистей рук. 3. На начальном этапе артикуляционную гимнастику необходимо выполнять в медленном темпе, сидя перед зеркалом. 4. Необходимо соблюдать последовательность выполнения упражнений. 5. Количество упражнений может изменяться в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка.

• 
  Слайд 10
  

  Рот широко открыть, язык спокойно лежит в ротовой полости. Закрыть рот. Четыре сомкнутых пальца ладонью вниз, большой палец прижат к указательному; большой палец опускается вниз, четыре пальца поднимаются вверх.

• 
  Слайд 11
  

  «Улыбка» Пальчики расставлены в стороны, как лучики солнышка. Затем ладонь сворачивается в кулак. Удерживатьсильнорастянутые губы в улыбке. Зубы не видны.

• 
  Слайд 12
  

  «Хоботок» Ладонь собрана в щепоть, большой палец прижат к среднему Вытягивание губ вперед длинной трубочкой. 

• 
  Слайд 13
  

  «Накажем непослушный язычок» Четыре сомкнутых пальца, большой палец прижат к среднему. Производить быстрые постукивания большого пальца по среднему. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и слегка пошлепать распластанный язык губами.

• 
  Слайд 14
  

  Большой палец прижат к ладони сбоку, сомкнутая, ненапряженная ладонь опущена вниз Рот открыт. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении.

• 
  Слайд 15
  

  Сжатая и опущенная вниз ладонь движется под счет влево – вправо. Открыть рот. Тянуться языком попеременно то к левому углу рта, то к правому.

• 
  Слайд 16
  

  Сомкнутая ладонь поднимается вверх, опускается в горизонтальное положение. Открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик язычка крепко упирался в зубы.

• 
  Слайд 17
  

  Рот открыт. Широкий кончик языка упирается в основания нижних резцов. Спинка языка выгибается. Сомкнутая, ненапряженная ладонь опускается вниз, возвращается в горизонтальное положение.

• 
  Слайд 18
  

  Движение ладони с сомкнутыми пальцами вверх - вниз. Рот открыт. Широкий язык поднимается за верхние зубы и опускается за нижние.

• 
  Слайд 19
  

  «Маляр» Ладонь располагается вертикально, пальцы сомкнуты. Движение ладони вперёд-назад. Язык поднять к небу и его широким кончиком вести, как кисточкой от верхних зубов до мягкого неба и обратно.

• 
  Слайд 20
  

  Рот открыт. Боковые края и кончик языка подняты, средняя часть спинки языка опущена, прогибается книзу. Пальцы прижаты друг к другу, имитируя положение “чашечки”.

• 
  Слайд 21
  

  Рот открыт. Присосать широкий язык всей плоскостью к и удерживать в таком положении Кисть одной руки располагается вертикально, кисть другой расположена горизонтально на кисти первой руки.

• 
  Слайд 22
  

  Рот открыт. Широким кончиком языка постучать о нёбо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук д-д-д. Пальцы одной руки сомкнуты и немного сжаты, стучат по ладони другой руки.

• 
  Слайд 23
  

  Пощелкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами). Одна ладонь в горизонтальном положении, другая с сомкнутыми пальцами согнута. Поочерёдно касается кончиками пальцев и запястьем.

• 
  Слайд 24
  

  Применение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой способствует: привлечению интереса детей к логопедическим занятиям, позволяет достичь положительных результатов в развитии артикуляционной и пальчиковой моторики, облегчает постановку, введение звуков в речь, способствует более быстрому преодолению речевых нарушений.

• 
  Слайд 25
  

  Спасибо за внимание