Содержание
-
Развитие речи на уроках русского языка.
-
Формы работы по развитию речи:
Сочинение, где ребенок рассказывает о себе и о своих близких; Это описания природы, различных ее уголков; Сочинения по картине; Сочинение с грамматическими заданиями; Творческое изложение, где учащийся не только излагает текст, но и рассуждает о нем, делает из него выводы;
-
Лингвистическая сказка.
Сказка про –чик- и –щик-. Я расскажу свою сказку про суффиксы –чик-, щик-. Они с детства недруги. Потому что у суффикса –чик- есть 5 друзей – д-т, з-с, ж, а у суффикса –щик- их нет. Однажды ему захотелось с ними подружиться, но они его прогнали. Тогда –щик- рассердился на них, и когда мы пишем суффиксы –чик- или –щик-, суффикс всегда путает ребят, и они допускают ошибки. Но с суффиксом –чик- всегда рядом его верные помощники, которые приходят к ребятам вовремя, они делают проверку, и ребята пишут –чик- согласно правилу. -Щик- на них обижается. Сундетов Руслан, 5 кл.
-
Строки из «заветных тетрадочек».
-
Синквейн.
Край. Любимый, родной. Любит, ценит, кормит. Мой любимый родной край. Родина! Весна. Ясная, солнечная. Цветет, радует, манит. Весна приносит радость,ласку. Красота! Дзергун Оксана, 5 кл.
-
Развитие речевой памяти детей, их языкового чутья.
Какие из приведенных оборотов являются правильными, а какие ошибочными? Маслить маслом, варить варенье, работать работу, угощать гостей, петь песни, жарить жаркое, писать письмо. Исправьте ошибки в употреблении однокоренных слов, заменив одно из них синонимом. Трудно найти человека, который не чувствовал бы чувство гордости за наших героев- космонавтов. Он вполне ясно объяснил нам это.
-
Вставьте подходящие слова в данные словосочетания: (Волнистая, волнующая, волновая) поверхность реки, природа звука, равнина. У него был (волнистый, взволнованный) вид, волосы. Составьте предложения на тему «Весенний лес», употребив сложные существительные и прилагательные на основе следующих сочетаний слов: с длинным хвостом, зеленые листья, разный цвет, много голосов.
-
Строки из школьных сочинений.
Мой родной край. Я расту в поселке Молодежный. Это очень красивое место. Весной здесь цветут тюльпаны на большом поле. Мы часто ходим на речку, любим ходить на пикник в старый сад – прекрасное место, где много деревьев… Дзергун Оксана, 5 кл. Моя мама лучше всех! Мама! Она подает мне руку, согревает своим теплом, в трудную минуту приходит мне первой на помощь. Мне нравится, когда она улыбается, когда мы с ней в огороде сажаем, поливаем. Мама всегда находит минуту побыть со мной. Мама, как солнечный лучик согревает и оберегает нас… Залесская Татьяна, 7 кл.
-
Дидактические игры.
Игра «Переводчик». Игра «Эрудит». Игра «Корректор». Игра «Бумеранг».
-
Виды работ по развитию речи.
Письмо по памяти. Тихо струи (тся, ться) река с..ребристая В царств.. вечернем з..леной весны. Со..нце сади (тся, ться) за горы л..систые, Рог золотой выплыва..т луны. Задание: 1.Спишите фрагмент стихотворения, соблюдая орфографические нормы; выпишите все словосочетания; 2.Выучите наизусть, напишите по памяти; 3.Является ли отрывок текстом? Определите стиль речи.
-
Сочинение-миниатюра. 1.Продолжите предложения, используя имена существительные из упражнения 749 и 751. вставьте пропущенные буквы. Дом..к Гном..ка был очень маленьким, он был сделан из ___________. В дом..кестояли__________. На стол..ке л..жали________. Гном...к шел на прогулку в ______ или _______. 2.Допишите текст, используя существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, обозначьте их.
-
Устное высказывание. 1.Найдите предложение, в котором выражена основная мысль текста. 2.Какова роль этого предложения в тексте? 3.Определите тип речи (описание, повествование, рассуждение).
-
Презентацию составила: Учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ поселка Молодежный Перелюбского муниципального района Саратовской области» Сизова Наталья Николаевна.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.