Презентация на тему "Сложносочинённое предложение." 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Сложносочиненное предложение.

• 
  Слайд 2
  

  Культурный человек – это человек, который обладает определёнными духовными ценностями, воспитанный, вежливый. Он уважает и почитает старших, внимательно относится к окружающим. Уступает пожилым людям своё место. Если разговаривает с другими людьми, то всегда внимательно слушает своего собеседника и не перебивает его.

• 
  Слайд 3
  

  Культурный человек – это человек, который обладает определёнными духовными ценностями, воспитанный, вежливый. Он уважает и почитает старших, внимательно относится к окружающим. Уступает пожилым людям своё место. Если разговаривает с другими людьми, то всегда внимательно слушает своего собеседника и не перебивает его.

• 
  Слайд 4

  Виды сложных предложений

  Союзные Бессоюзные Сложно- сочинённые (ССП) Сложно- подчинённые (СПП)

• 
  Слайд 5
  

  Цели урока: познакомиться со сложносочинёнными предложениями и их особенностями; научиться ставить знаки препинания в сложносочинённых предложениях и составлять схемы данных предложений; развивать умение использовать в своей речи сложносочинённые предложения.

• 
  Слайд 6
  

  Сложносочинённое предложение – это такое сложное предложение, в котором два и более простых предложений связаны сочинительными союзами и интонацией.

• 
  Слайд 7

  Прозрачный лес один чернеет . (простое)

• 
  Слайд 8

  ель сквозь иней зеленеет .(простое)

• 
  Слайд 9

  речка подо льдом блестит .(простое)

• 
  Слайд 10
  

  Прозрачный лес один чернеет , иель сквозь иней зеленеет , и речка подо льдом блестит.

  и и (сложносочинённое)

• 
  Слайд 11
  

  Шёл дождь. (простое)Дул ветер. (простое) Шёл дождь, дул ветер.(сложносочинённое) и

• 
  Слайд 12

  Задание 1:соедините простые предложения в сложносочинённое:

  1. Брат читал. Сестра писала. 2. Я оказался один в квартире. Это позволило мне петь свободно.

• 
  Слайд 13
  

  Задание 2:спишите предложения, расставьте знаки препинания, выделите союзы, подчеркните грамматическую основу.

  1) Я проснулся да лень одолела. 2) Был уже март однако по ночам трещали морозы. 3) Ветер всё свистел и температура снижалась.

• 
  Слайд 14
  

  … зашла в …, но … не уступил ей ...

• 
  Слайд 15
  

  Бабушка зашла в автобус, но Вадим не уступил ей места.

• 
  Слайд 16
  

  … зашла в класс, но … с ней не...

• 
  Слайд 17
  

  Учительница зашла в класс, но ребята с ней не поздоровались.

• 
  Слайд 18
  

  Парадные двери были заперты, и всё спало.  Мы дошли до леса и повернули обратно. То светило солнце, то шёл дождь. На помощь ему придёт брат, либо сестра. Он обедал в саду, а дама в берете подходила не спеша. Задание 4:найдите сложносочинённые предложения:

• 
  Слайд 19
  

  Парадные двери были заперты, и всё спало.  Мы дошли до леса и повернули обратно. То светило солнце, то шёл дождь. На помощь ему придёт брат, либо сестра. Он обедал в саду, а дама в берете подходила не спеша. Проверим!

• 
  Слайд 20

  1.Покраснела рябина, и посинела вода.

• 
  Слайд 21

  2.Не то дым шёл от костра, не то туман поднимался над болотом.

• 
  Слайд 22

  3.Лампы горели по-зимнему,и камин тихонько трещал.

• 
  Слайд 23

  4.Солнце зашло за горы, но было ещё светло.

• 
  Слайд 24
  

  5.Одна нога доставала самым носком до края педали, зато другая висела в воздухе.

• 
  Слайд 25

  Проверим!

  1. Брат писал, сестра читала. 2. Я оказался один в квартире, это позволило мне петь свободно. а и

• 
  Слайд 26
  

  1) Я проснулся, лень одолела. 2) Был уже март, по ночам трещали морозы. 3) Ветер всё свистел, температура снижалась. да однако и

• 
  Слайд 27
  

  То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. Я все устрою по – прежнему, либо вызову его на дуэль. Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою. В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика. Задание 4:начертите схемы предложений:

• 
  Слайд 28

  Проверим!

  1. То [ = - ] , то [ = - ]. 2. 3..[ - = ] , либо [ - = ]. 4. [ - = ] , зато [ = ]. 5. Ни [ - = ] , ни [ = ]. [ = - ] , да [ = -].

• 
  Слайд 29
  

  … … – это такое … предложение, в котором … и … … предложений связаны … союзами и интонацией.

• 
  Слайд 30
  

  Сложносочинённое предложение– это такое … предложение, в котором … и … … предложений связаны … союзами и интонацией.

• 
  Слайд 31
  

  Сложносочинённое предложение – это такое сложное предложение, в котором два и более простых предложений связаны сочинительными союзами и интонацией.

• 
  Слайд 32
  

  Дополни: Сегодня я узнал …………….. Я научился ……….. Я смог …………. Я удивился ……………….. Мне захотелось ………………. Мне интересно …………………… Я не знал…… Теперь я знаю……….