Презентация на тему "Средства художественной выразительности" 9 класс

Презентация: Средства художественной выразительности
Включить эффекты
1 из 21
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Интересует тема "Средства художественной выразительности"? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 21 слайда. Также представлены другие презентации по русскому языку для 9 класса. Скачивайте бесплатно.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    21
  • Аудитория
    9 класс
  • Слова
    русский язык
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Средства художественной выразительности
    Слайд 1

    Эпитеты, сравнения, метафоры и олицетворения в художественном тексте

  • Слайд 2

    О каком понятии идёт речь?

    Определяю я предметы - Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь!

  • Слайд 3

    Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы

    Уд…вительный, прелес…ный, бе…сильный, бе…заботный, бе…шумный, р…стительный, ц…ганский, извес…ный, бе…чу…ственный.

  • Слайд 4

    Проверь себя!

    Удивительный, прелестный, бессильный, беззаботный, бесшумный, растительный, цыганский, известный, бесчувственный.

  • Слайд 5

    Проблема урока:

    Все ли имена прилагательные являются эпитетами?

  • Слайд 6

    В каком столбике словосочетаний прилагательные являются эпитетами?

    Чёрный карандаш Свободный день Весёлая музыка Шёлковая ткань Чёрная весть Свободный ветер Весёлые облака Шёлковые листья

  • Слайд 7

    Эпитет

    Эпитет – это образное определение. Он помогает автору нарисовать выразительную картину, а также передать его чувства. Часто в роли эпитета используются прилагательные в переносном значении. Например, «ледяной взгляд». Эпитетами могут быть яркие, выразительные прилагательные в прямом значении. Например, «чудесный город».

  • Слайд 8

    Упражнение 1.

    Прочитайте предлагаемые ниже словосочетания, выделите в них эпитеты, объясните их смысловое и эмоциональное содержание. Оцените их традиционность. Зловещая дума; ветрила гордых кораблей; звезда печальная; на обнаженной ветке; роковой огонь сражений; надежда сладостная; безумное волненье; в ясной лазури; по бархатным лугам; судьба жестокая; тщетный шум пиров; счастливый край.

  • Слайд 9

    Из слов правой и левой колонок составьте словосочетания.

    Упражнение 2.

  • Слайд 10

    Упражнение 3.Подберите к данным словам изобразительные и лирические эпитеты.

    Солнце ___________________________________________ Туман ____________________________________________ Огонь ____________________________________________ Свет _____________________________________________ Сирень ___________________________________________ Чувство ___________________________________________ Муза______________________________________________ Тишина ___________________________________________

  • Слайд 11

    Что такое сравнение?

  • Слайд 12

    Упражнение 4.Найдите в текстах сравнения. Определите способ их выражения.

    1) Уснуло озеро; безмолвен черный лес; Русалка белая небрежно выплывает; Как лебедь молодой, луна среди небес Скользит и свой двойник на влаге созерцает.  (А. А. Фет) 2) А сосны гнутся, как живые, И так задумчиво шумят... И, словно стадо птиц огромных, Внезапно ветер налетит И в сучьях спутанных и темных Нетерпеливо прошумит. (И. С. Тургенев)

  • Слайд 13

    3) Тускнеют угли. В полумраке Прозрачный вьется огонек. Так плещет на багряном маке Крылом лазурным мотылек. (А. А. Фет) 4) Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой Мы стояли, точно в клетке золотистой. (А. Н. Майков)

  • Слайд 14

    Третья встреча явила мне Блока читающим замечательные стихи о России, и он мне казался подавленным этой любовью целой жизни, он был похож на рыцаря, который любит Недостижимую, и сердце его истекает кровью от любви.Блок мне казался таким дорогим и близким, как в весеннем кусте соловей, который поет мне песню, но улетит, если я к нему подойду, и как свежевыпавший снег, которого не нужно касаться. (К. Д. Бальмонт) Упражнение 5.Прочитайте текст. О чем говорится в тексте? Выделите сравнения. Определите их изобразительно-выразительную роль. Какими образами они обогащают текст? Какие мысли и чувства автора помогают ярче передать?

  • Слайд 15

    Упражнение 6

    Найдите сравнения. Объясните их выразительную роль. 1) Надо мнойМежду березой и сосной В своей печали бесконечной Плывут, как мысли, облака, Внизу волнуется река,Как чувство радости беспечной.  (Н.М. Рубцов) 2) Защурив глаза, я вижу, как в комнату льется солнце. Широкая золотая полоса, похожая на новенькую доску, косо влезает в комнату, и в ней суетятся золотинки (И.С. Шмелев). 3) Облаком волнистымПыль встаёт вдали;Конный или пеший – Не видать в пыли!  (А.А. Фет)

  • Слайд 16

    4) Что россов та была падения причина —Была пучком завязана лучина;Колико руки не томить,Нельзя пучка переломить,Как россы, так она рассыпалась подобно,И стало изломать лучину всю удобно. (А.П. Сумароков) 5) Летнее утро. В воздухе тишина; только поскрипывает на берегу кузнечик да где-то робко мурлыкаеторличка... На небе неподвижно стоят перистые облака, похожие на рассыпанный снег (А.П. Чехов).

  • Слайд 17

    6) Воздух там чист, как молитва ребенка;И люди, как вольные птицы, живут беззаботно. (М.Ю. Лермонтов) 7) Стихи мои! Свидетели живыеЗа мир пролитых слез!Родитесь вы в минуты роковые Душевных гроз И бьетесь о сердца людские,Как волны об утес. (Н.А. Некрасов) 8) Внизу глубоко подо мнойПоток, усиленный грозой,Шумел, и шум его глухойСердитых сотне голосовПодобился. (М.Ю. Лермонтов) 9) Нос, загнутый, словно клюв совы (М. Горький).

  • Слайд 18

    Упражнение 7

    Найдите в текстах имена существительные, употреблённые в переносном значении. Объясните значение метафор. На основе какого сходства стал возможен такой перенос? 1) Отсталых туч над нами пролетает Последняя толпа.Прозрачный их отрезок мягко таетУ лунного серпа. (А.А.Фет) 2) Вся в пыли торчит щетинаПридорожного хвоща.    (Саша Чёрный) 3) Пошёл снег. Всё пространство от земли до неба наполнилось тихим шорохом. Ветер сперва кружил: то в спину толкал, то с боков. Потом наладился встречный – в лоб. В ушах засвистело, в лицо полетели тысячи маленьких холодных пуль.    (В.М.Шукшин)

  • Слайд 19

    Упражнение 8Найдите в текстах метафоры, объясните их значение. На основе какого сходства возник метафорический перенос?

    1) Отсталых туч над нами пролетает Последняя толпа. Прозрачный их отрезок мягко тает У лунного серпа. (А. А. Фет) 2) Вся в пыли торчит щетина Придорожного хвоща. (Саша Черный) 3) Топи да болота, синий плат небес. (С. А. Есенин)

  • Слайд 20

    4) Пошел снег. Все пространство от земли до неба наполнилось тихим шорохом. Ветер сперва кружил: то в спину толкал, то с боков. Потом наладился встречный — в лоб. В ушах засвистело, в лицо полетели тысячи маленьких холодных пуль. (В. М. Шукшин) 5) Образно говоря, нить его жизни мерно струилась из чьих-то божественных рук, скользила меж пальцев. Без излишней стремительности, без обрывов и узлов, она, та нить, находилась в ровном и несильном натяжении и лишь временами немного провисала. (А. Г. Битов)

  • Слайд 21

    9) Найдите в текстах примеры, когда неживые предметы представлены как живые.

    1) Ветер спит, и все немеет, Только бы уснуть; Ясный воздух сам робеет На мороз дохнуть. (А. А. Фет) 2) Тропами потаенными, глухими, В лесные чащи сумерки идут. Засыпанные листьями сухими, Леса молчат — осенней ночи ждут. (И. А. Бунин) 3) В сильный мороз березовые дрова весело трещат, а когда разгорятся — начинают гудеть и петь. (И. С. Шмелев)

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке