Презентация на тему "Учимся писать сочинение- рассуждение 11кл" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Технология работы с текстом для написания сочинения-рассуждения.

• 
  Слайд 2

  Памятка.

  1. Прочитать текст  ВНИМАТЕЛЬНО, определить стиль текста, тип речи. 2. Сформулировать проблему, поставленную в тексте. 3.Прокомментировать  проблему. 4. Сформулировать позицию автора. 5.Выразить свою позицию по отношению к точке зрения автора, аргументировать свое мнение. 6. Проверить написанное, исправить  ошибки.

• 
  Слайд 3

  Шаг 1.

  Чтение текста; Определение стиля текста, типа речи.

• 
  Слайд 4

  Особенности текста публицистического стиля:

  автор не может безразлично писать о вопросах, волнующих общество, поэтому слово эмоционально; автор исследует и анализирует общие проблемы, информируя о них читателя; даются прямые оценки явлениям и событиям; проблему определить легко; позиция автора отражается открыто.

• 
  Слайд 5

  Особенности художественного стиля.

  исследуется и анализируются общие проблемы на конкретных, индивидуальных примерах; не дает прямых оценок событиям, героям или их действиям; трудно выяснить проблему; позиция автора часто не выражается четко; можно определить типы речи: описание, рассуждение, повествование. Если описание, можно использовать слова: описывает, рисует …;

• 
  Слайд 6

  Рассуждение.

  Рассуждает о том…; размышляет …; анализирует; выдвигает…; поднимает… Можно привести цитату из текста.

• 
  Слайд 7

  Повествование.

  Повествует …; рассказывает…; формулирует…; затрагивает…; рассматривает…; делится… .

• 
  Слайд 8
  

  Запомнить: В одних текстах проблемы только поставлены; В других – уже дано их решение; В третьих – автор мучительно размышляет над существующими проблемами.

• 
  Слайд 9

  Шаг 2.

  поиск и выделение информации ; анализ информации; установление логической цепи рассуждений; формулирование проблемы.

• 
  Слайд 10

  Выяснить:

  О чем пишет автор, что является предметом изображения, описания или рассуждения в тексте? – тема, микротемы. Что его тревожит, над чем он размышляет? – проблема(ы) текста. Какими мыслями, чувствами он хочет поделиться с читателем? В чем он хочет его убедить, от чего предостеречь, чему научить, на что обратить внимание, к чему призвать? – позиция автора. Какова роль синтаксических и лексических языковых средств в создании текста, выражении авторской позиции?

• 
  Слайд 11

  Шаг 2- второй вариант.

  Текст разбить на абзацы. Напротив каждого абзаца кратко сформулировать его основную мысль. Выбрать самые главные вопросы, рассматриваемые автором. Обратить внимание на задание 20.

• 
  Слайд 12

  Шаг 3.

  Комментарий к проблеме – это замечания по поводу сформулированной проблемы. В данном критерии мы освещаем актуальность основной проблемы, столкновение различных мнений по данному вопросу, опираемся на прочитанный текст. “Чтобы отличить комментарий от пересказа, нужно помнить следующее. Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои, а комментируя, мы говорим о том, что делает автор”

• 
  Слайд 13

  Советы:

  перечитайте центральные части текста, где автор размышляет и приводит свои аргументы; подчеркните, с кем спорит или соглашается автор, какие примеры он приводит.; какими мыслями, чувствами он хочет поделиться? новая эта проблема или одна из «вечных», что послужило причиной ее возникновения используйте слова: «автор подводит читателя (нас) к мысли…», «автор, по – моему, убежден, что…», «автора волнует отношение …».

• 
  Слайд 14

  Шаг 4.

  Перечитайте текст и найдите авторский ответ на поставленный вопрос. Обратите внимание на первый или последний абзац, или последние несколько предложений. В чем он хочет убедить , от чего предостеречь, чему научить, на что обратить внимание, к чему призвать хочет?

• 
  Слайд 15
  

  Позиция автора - это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Мы должны увидеть, как сам автор отвечает на данный вопрос и продемонстрировать умение работать с текстом. “Голая” ссылка на цитату не допустима – мы должны проанализировать позицию автора

• 
  Слайд 16

  Шаг 5. Аргументация собственной позиции

  Должны убедить в том, что ваша позиция доказательна. Аргументы могут быть “за” и “против”. К аргументам автора здесь нельзя обращаться. Только дать свою оценку по данной проблеме. Какие примеры из литературных текстов вы могли бы привести, чтобы подтвердить свою мысль?

• 
  Слайд 17

  Шаг 6. Заключение.

  Должна утверждать цельность сочинения; Надо ещё раз подчеркнуть ту мысль, которая избрана автором как главная. Обобщите написанное кратко и лаконично.