Презентация на тему "Возрастные нормы речевого развития"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Возрастные нормы речевого развития

  Учитель - логопед: Осинцева И.А.

• 
  Слайд 2

  Характеристика речи детей первой младшей группы

  Звукопроизношение К 2-3 годам у ребёнка появляются гласные звуки, а также согласные [М], [Н], [П], [Б]; [Ф],[В]; [Т], [Д],[Н]; [Г],[К],[Х]; [Сь],[Ль],[Й].

• 
  Слайд 3

  Словарь составляет около 1000 слов

  Быстрое увеличение словарного запаса. Упрощённое произношение слов – укорачивание или называние слога, чаще ударного («ко», «моко» – молоко; «кой» – открой).

• 
  Слайд 4
  

  Связная речь (односложные предложение, предложения из нескольких слов) Ошибки: «Куда папа посола?» — «Куда папа пошел?», «Вот лубасек» — «Вот рубашка», «Миса сидит кусит» — «Миша сидит и кушает»

• 
  Слайд 5
  

  Основная задача для детей этого возраста – развивать артикуляционный аппарат и привлекать внимание к звучащему слову.

• 
  Слайд 6

  Характеристика речи детейвторой младшей группы

  Звукопроизношение правильно произносит свистящие, шипящие заменяет доступными звуками(«зюк» - жук, «тветок» - цветок, «сапка» или «фапка» - шапка, «лямпа» или «ямпа» – лампа).

• 
  Слайд 7

  Словарь(словарный запас - около 1900-2000 слов)

  Кроме существительных и глаголов всё чаще встречаются местоимения, наречия, появляются числительные, прилагательные. Дети используют грамматические формы числа существительных, изменяют форму глагола. Появляется «словотворчество».

• 
  Слайд 8

  Характеристика речи детей средней группы

  Звукопроизношение Дети овладевают произношением шипящих звуков, многие начинают произносить сонорные, но не всегда умеют правильно употреблять их в речи. Произношение звуков неустойчиво. Часты затруднения в словах, где смешиваемые звуки встречаются одновременно.

• 
  Слайд 9

  Словарьнасчитывает около 3000 слов

  Проявляется интерес к звуковому оформлению слова, дети начинают подбирать созвучные пары слов. Связная речь Ребёнок строит ответы из 2-3 –х и более фраз, включая сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.

• 
  Слайд 10
  

  В норме пятилетние дети должны научиться чётко произносить все звуки в составе слов и предложений.

  Совершенствуется речевой слух детей, появляется возможность узнавать звук в слове, а также подбирать слова с заданным звуком, т.е. развиваются простейшие формы звукового анализа.

• 
  Слайд 11

  Характеристика речи детей старшей группы

  Звукопроизношениедолжно быть сформировано. Причина недостатков: недостаточное развитие артикуляторной моторики, фонематических процессов. Родителям необходимо обратиться к специалистам. Словарьрастёт стремительно, развита непроизвольная память(основа пополнения словаря)

• 
  Слайд 12

  Связная речь

  Ребёнок имеет достаточно развитую активную речь, пользуется развёрнутыми фразами, используя при этом все части речи. Могут оставаться ошибки в употреблении грамматических форм с чередованиями звуков, множественного числа в И.п и Р.п.

• 
  Слайд 13
  

  Звукопроизношениевполне нормализовалось, идет работа по улучшению дикции, т.е умения правильно пользоваться звуками в потоке речи.

  Характеристика речи детей подготовительной группы

• 
  Слайд 14

  Словарьдостаточно велик.

  Особенности: расхождение между активным и пассивным словарём, неточное употребление слов.

• 
  Слайд 15
  

  Связная речь Дети усвоили основные закономерности изменения слов и построения предложений, овладели практической грамматикой. Изредка могут встречаться ошибки в глагольных формах спряжений, несклоняемых существительных и других, трудных для усвоения формах, встречающихся и в речи взрослых людей.

• 
  Слайд 16
  

  При обследовании логопед может дать следующие заключения: - ФФН; - ФНР; - ОНР.

• 
  Слайд 17
  

  ФФН (фонетико – фонематическое недоразвитие) У ребёнка нарушены как фонематические функции (ребёнок не различает звук на слух), так и звукопроизношение.

• 
  Слайд 18

  ФНР(фонетическоенедоразвитие речи)

  У ребёнка нарушено только звукопроизношение. Звуки на слух ребёнок дифференцирует без ошибок.

• 
  Слайд 19

  ОНР (общее недоразвитие речи)

  У ребёнка нарушены или недостаточно развиты все стороны речи: - звукопроизношение - фонематические функции - звуко-слоговая структура слова - словарный запас - грамматический строй речи - связная речь

• 
  Слайд 20
  

  Спасибо за внимание!