Презентация на тему "ЗАНЯТИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ "ВЕСНА“"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение д/с № 75 комбинированного видаКировского районагорода Санкт-ПетербургаЗАНЯТИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ "ВЕСНА“.

• 
  Слайд 2

  Тема: рассказ по картинке «Весна»

  Тип занятия: Закрепление темы «Весна» Группа: старшая (подгруппа 6 человек) Время реализации занятия: 20 минут Цель занятия: развитие речи на основе составления рассказа по картине

• 
  Слайд 3

  Планируемые результаты:

  Предметные: обобщить знания по теме весна Личностные: Воспитать командные отношения в коллективе Метапредметные: расширить кругозор по теме «Весна»

• 
  Слайд 4

  Необходимый материал для занятий:

  Визуальные средства: 3 картинки «Весна», бумага А4, цветные фломастеры, трафареты, картинки Аудиовизуальные средства:CD-проигрыватель Ссылки на используемые интернет-ресурсы:https://predanie.ru/vivaldi-antonio-lyuchio-antonio-lucio-vivaldi/vremena-goda-soch-8-rv-269-293-297-315/slushat/

• 
  Слайд 5

  Индуктор:

  Ребята, послушайте, я вам прочитаю стихотворение: ........ пришла по снежному, По влажному ковру, Рассыпала подснежники, Посеяла траву. Барсучьи семьи к сроку Из норок подняла, Берёзового соку Ребятам раздала. В берлогу заглянула: -А ну, вставай, медведь!- На веточки дохнула- Пора зазеленеть! Теперь .......- красавица Зовёт со всех концов Гусей, стрижей и аистов, Кукушек и скворцов. (К. Кубилинскас)

• 
  Слайд 6

  Самоконструкция:

  Нарисуйте картинки к этому стихотворению, что отображено в нём. Подгруппа из шести человек. Берут листы, фломастеры, приступают к работе. Дети рисуют то, как представляют весну.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Социализация:

  Расскажите, что вы нарисовали на картинках. Дети отвечают: -«Я нарисовал ручеек и солнышко, дерево и листочки - это бывает весной» -«Я нарисовал животных, которые встречают весну: медведя с медвежонком, зайца с зайчонком, солнышко» - «Я нарисовала птичек, которые летят в скворечник, солнышко, деревья, подснежники»

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Дети отвечают: «На картине голубое небо, летят птицы к скворечнику, бежит ручей. Это бывает весной» «На картине медведица с медвежонком, снег тает, расцветают подснежники» «На картине на речке тает лёд, летают бабочки, на деревьях появились листочки»

• 
  Слайд 14

  Социализация:

  На столе разложены трафареты: деревья, птицы, весенние цветы, ручей, сосульки, проталины, солнце, медведь, заяц, белка, ёжик....

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Дети объединяются в две подгруппы по три человека. Задание: Составьте весеннюю картину по признакам весны. Каждая подгруппа составляет свою картину.

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24

  Разрыв:

  Дети рассказывают, почему выбрали эти картинки. Расскажите о вашей картине. Дети составляют рассказ из 3-4 предложений: «Весной солнышко сильно греет, тает снег. Бегут ручьи. С юга прилетают птицы. Вырастают весенние цветы: подснежники, ландыши» «Весной тают сосульки. Появляются проталинки, расцветают подснежники. Птицы прилетают в скворечники. На деревьях появляются первые листочки»

• 
  Слайд 25

  Рефлексия:

  Скажите, о чём мы говорили, что вы узнали, что вам понравилось. Что бы вы ещё хотели рассказать про весну. Если вам было легко и интересно работать – возьмите себе по подснежнику

• 
  Слайд 26
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!