Презентации для 11 класса

• Вопросы о достопримечательностях Европы.

• Медведь Гризли и Белый медведь;
• Енот и скунс;
• Белка;
• Волк;
• Рысь;
• Лось и Чернохвостый олень.

• Экономико-географическое положение;
• Население и уровень системы образования;
• Государственное устройство;
• Внешняя и внутренняя экономика.

1. Этноним и автоэтноним
2. Автохтонный ареал
3. Численность и ее динамика
4. Этнолингвистический состав
5. Расовый состав
6. Конфессиональный состав
7. Степень владения родным языком
8. Входит ли народ в коренные малочисленные народы России?
9. Этногенез

1. Географическое положение
2. Рельеф
3. Климат
4. Почвы
5. Животный мир

• Легенда о святом Валентине;
• Первая валентинка;
• Традиции праздника в разных странах;
• Тест на влюбчивость.

• Список правил
• Структура профессиональной ориентации
• Я – личность
• Характер
• Темперамент
• Способности
• Выбор и ответственность
• Сферы профессиональной деятельности
• Четвертый лишний

• Разнообразные ситуации

• Траектория движения орудия;
• Время и высота подъема;
• Дальность полета и время движения;
• Модуль и направление вектора скорости.

• Профессия – Археолог
• Функции археолога
• Собственный опыт археологических раскопок
• Почему я выбираю эту профессию?

• Правонарушение
• Виды правонарушений
• Проступок
• Виды проступков
• Преступление
• Категории преступления
• Виды наказаний

• Что такое молитва;
• Таинства в христианстве;
• Молитвы в других религиях;
• Тестирование.

• Понятие безработицы;
• Причины безработицы;
• Рабочая сила;
• Уровень безработицы;
• Виды безработицы.

• Качества человека: прирожденные и приобретаемые. Человеческая личность;
• Роль семьи и социальной среды в воспитании личности;
• Личность, индивидуальность, человек.

• История создания талисманов
• Ванкувер 2010
• Турин 2006
• Солт-Лейк-Сити 2002
• Лиллехаммер 1994
• Нагано 1998
• Талисманы игр прошедших лет
• Талисманы, нарисованные детьми

1. Педагогическая технология
2. Образовательная технология
3. Виды методов обучения
4. Классификация интерактивных технологий обучения
5. Критерии отбора методов обучения
6. Алгоритм проведения интерактивного занятия
7. Классификация кейсов
8. Виды кейсов
9. Риски необоснованного использования интерактивных методов

1. Стандартизация языков программирования
2. Компилируемые и интерпретируемые языки
3. Языки программирования на платформе

1. Понятие художественной культуры
2. Виды
3. Общие характеристики
4. Функция
5. Выводы