Содержание
-
Проверка знаний
Рассказать о высших споровых растениях используя следующий план ответа: Отделы высших споровых растений. Представители отделов высших споровых. Особенности строения и жизнедеятельности. (Для ответа использовать гербарные экземпляры) 2. Используя рисунки с магнитами составить схему размножения и развития папоротника. Дать пояснения.
-
Голосеменные – высшие семенные растения
Я росту, чтоб в Новый год,Плыл весёлый хоровод,Зелена я и свежаИ похожа на ежа,И в жару или метель,Называют меня... Тема урока:
-
-
Систематика голосеменных растений
-
Общие признаки голосеменных растений
Это деревья (реже кустарники или лианы) Имеют стебель, корень, листья. Образуют семена которые лежат открыто «голо» на поверхности чешуи шишек. Древняя группа высших семенных растений (около 150 млн. лет) Для размножения не нужна вода.
-
Работа с заданиями учебника (стр 69)
Используя словарь дать определение: зародыш - это 2. Заполнить схему: Женская гамета - яйцеклетка Мужская гамета – … Зигота – это … … ?
-
Самостоятельная работа с рисунками учебника (стр 70-71)
Дать ответ по плану: Особенности жизнедеятельности. Особенности хвои. Продолжительность жизни. Применение человеком.
-
Сосна обыкновенная
-
Ель европейская
-
Пихта сибирская
-
Лиственница сибирская
-
Используя рисунок слайда и текст учебника (стр.72) составить схему размножения голосеменных растений (на примере сосны)
1.Созревание женских и мужских шишек. 2.Развитие семязачатков (в женской шишке и пыльцы в мужских шишках) 3.Опыление с помощью ветра. 4.Созревание женских шишек. 5.____________________ 6.____________________ 7.____________________ 8.____________________ 9.____________________
-
Домашнее задание
§ 12 Практическая работа №4 «Распознавание хвойных растений своей местности» (стр 73)
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.