Презентация на тему "Класс Ракообразные"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Класс Ракообразные

  Учитель химии и биологии государственного учреждения образования «Брагинская средняя школа» г.п. Брагин Гомельской области Петреня Игорь Михайлович

• 
  Слайд 2

  Задачи

  Изучить

  особенности строения и особенности процессов жизнедеятельности представителей класса Ракообразные на примере речного рака

• 
  Слайд 3

  Места обитания

  Около 39 тысяч видов

  • моря суша
  • пресные
  • водоёмы
• 
  Слайд 4

  Внешнее строение речного рака

• 
  Слайд 5
  

  1) головогрудь

  а) голова (5 сегментов):

  • 1 сегмент – короткие усики (орган обоняния и осязания, в основании – орган равновесия),
  • 2 сегмент – длинные усики (орган осязания),
  • 3 сегмент – жвалы (верхняя челюсть, измельчение пищи),
  • 4 и 5 сегменты – нижние челюсти (измельчение пищи);
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  1) головогрудь

  а) голова (5 сегментов);

  б) грудь (8 сегментов):

  6, 7, 8 сегменты – ногочелюсти (удерживают пищу, продвигают её ко рту, создают ток воды под панцирем, обеспечивая жаберное дыхание,

  9, 10, 11, 12, 13 сегменты – ходильные ноги (на 9 сегменте клешни обеспечивают защиту, нападение, захват пищи, в основании грудных конечностей расположены жабры)

• 
  Слайд 8
  

  2) брюшко (7 сегментов):

  • конечности 14 и 15 сегментов у самца участвуют в оплодотворении,
  • конечности 16, 17, 18, 19 сегментов – плавательные ножки, у самок к ним прикрепляются оплодотворённые яйца и маленькие рачки,
  • расширенные конечности 19 сегмента вместе с анальной лопастью, 20 сегментом, образуют хвостовой плавник.
• 
  Слайд 9

  Лабораторная работа №2

  Изучение внешнего строения речного рака

  Цель: уметь определять особенности строения и жизнедеятельности речного рака в связи с его образом жизни.

  Оборудование: коллекция расчленённого речного рака, таблица «Внешнее строение речного рака».

  Ход работы

  1 – 4 уровни (1 – 8 баллов)

  1. Рассмотрите предложенные коллекции речного рака, определите число отделов тела и расположение на них органов. Результаты запишите в таблицу (1 – 2 балла).

• 
  Слайд 10
  

  Изучение внешнего строения речного рака

  Отчёт о выполнении работы

  Вывод: __________________________________________

  _________________________________________________

• 
  Слайд 11
  

  Изучение внешнего строения речного рака

  Ход работы

  2. Рассмотрите расчленённое тело рака и заполните графу «Особенности строения» (3 – 4 балла).

  3. Определите функции основных органов в связи с особенностями строения. Результаты внесите в таблицу (5 – 6 баллов).

  4. Сделайте вывод о взаимосвязи внешнего строения речного рака с его образом жизни (7 – 8 баллов).

• 
  Слайд 12
  

  Изучение внешнего строения речного рака

  Отчёт о выполнении работы

  Вывод: __________________________________________

  Задание

  ________ _________________________________________

• 
  Слайд 13
  

  Изучение внешнего строения речного рака

  Ход работы

  5 уровень (9 – 10 баллов)

  Ответьте на один из вопросов по Вашему выбору. Ответ запишите в тетрадь.

  1. В первые годы жизни раки линяют часто, а с пятилетнего возраста – не чаще одного раза в год. Чем это можно объяснить?

  2. Пойманных раков хранят в корзинах с сочными побегами крапивы. При других способах хранения раков вне воды они быстро погибают. Почему раки при их хранении с крапивой несколько суток остаются живыми?

• 
  Слайд 14

  Выделительная система речного рака

  пара выделительных (зелёных) желёз у основания головы, продукты жизнедеятельности из гемолимфы поступают в железы, протоки которых открываются у основания усиков

• 
  Слайд 15

  Кровеносная система речного рака

  • сердце в виде мешочка с клапанами,
  • кровеносные сосуды отходят от сердца и открываются в полость тела,
  • гемолимфа омывает органы и ткани, отдаёт кислород, насыщается углекислым газом,
  • поступает в жабры, отдаёт углекислый газ, насыщается кислородом, возвращается в сердце через открывшиеся клапаны
• 
  Слайд 16

  Дыхательная система речного рака

  • расположены в жаберных камерах головогруди и прикрыты головогрудным щитом,
  • жабры связаны с конечностями и образуются из их частей
• 
  Слайд 17

  Пищеварительная система речного рака

  Рак – всеядное животное

  • Передний отдел: рот, глотка, пищевод, желудок (жевательный и цедильный отделы) – измельчение пищи;
  • Средний отдел: кишечник с пищеварительной железой – переваривание и всасывание пищи;
  • Задний отдел: кишечник и анальное отверстие.
• 
  Слайд 18

  Нервная система речного рака

  Надглоточный нервный ганглий – «мозг», ганглии брюшной нервной цепочки и нервы обеспечивают регуляцию функций организма

• 
  Слайд 19
  

  • Сложные фасеточные глаза (орган зрения), каждый состоит приблизительно из 3 000 простых глаз,
  • зрение – мозаичное
• 
  Слайд 20

  Размножение и развитие речного рака

  • Раздельнополое животное,
  • развитие прямое,
  • самка заботится о маленьких рачатах
• 
  Слайд 21

  Кратко повторим изученный материал

  1. Расскажите о среде обитания и образе жизни речного рака.

  2. Опишите внешнее строение речного рака в связи с его образом жизни.

• 
  Слайд 22
  

  3. Каковы строение и функции внутренних органов речного рака?

• 
  Слайд 23

  Выполнили мы задачи урока?

  Изучили особенности строения и особенности процессов жизнедеятельности представителей класса Ракообразные на примере речного рака

• 
  Слайд 24

  Домашнее задание

  Изучить

  • параграф 15 учебного пособия,
  • устно ответить на вопросы №1 – №7 на странице 62.
• 
  Слайд 25
  

  Использованная литература

  1. Образовательный стандарт учебного предмета «Биология» (6 – 11 классы), утверждённый постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 №32;

  2. Учебная программа для учреждений общего среднего образования с белорусским (русским) языком обучения. Биология. VI–XI классы. Минск: НИО, 2012;

  3. Примерное календарно-тематическое планирование «Биология. VI -XI классы». Минск: НИО, Аверсэв, 2012;

  4. Л.В.Камлюк, Е.С.Шалапенок. Биология. Учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений с русским языком обучения. Минск: Народная асвета, 2010;

  5. О.Н.Рогожников, Н.К.Колян. Лабораторные работы по биологии, 6 – 11 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Минск: Зорны верасень, 2010.

  Источники фото и рисунков