Презентация на тему "Архимедова сила"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Учитель физики МБОУ- СОШ №20 г.Армавира Сивоплясова С.М.

• 
  Слайд 2
  

  Цели урока: образовательная: ученики учатся обнаруживать наличие силы, выталкивающеетелоизжидкости, устанавливать, откакихвеличинзависитэтасила. развивающая:учащиесяразвиваютсвоюречь, умениесамостоятельностроитьгипотезы, делатьвыводы. воспитательная:учащиесяформируютсвоикоммуникативныеумения в процессепарной, коллективнойработы.

• 
  Слайд 3
  

  План урока Организационный этап – 1 мин. Актуализация знаний – 7 мин. Постановка учебной проблемы –7 мин. Проведение фронтального эксперимента – 7 мин. Общий вывод – 5 мин. Сообщение учащегося – 5 мин. Усвоение новых знаний – 5 мин. Рефлексия – 3 мин.

• 
  Слайд 4

  Угадай-ка

  Как –то раз спросили розу,Отчего чаруя око,Ты колючими шипамиНас царапаешь жестоко? Тебе по болоту ходить довелось? Легко тебе было?Вот то-то!Тогда почему же огромнейший лось,Так просто бежит по болоту? Всем поведает, Хоть и без языка, Когда будет ясно, А когда – облака.

• 
  Слайд 5
  

  Детектив Шерлок Холмс пришёл в гости. Хозяйка поставила на стол тарелку с бутербродами – с сыром и колбасой. Шерлок Холмс посмотрел на них и подумал: “А нож хозяин очень редко точит” Почему у него возникла эта мысль? Тяжелый танк, идущий по асфальтовой дороге не разрушает асфальт. Почему же он крошит кирпич, который попадает ему под гусеницу?

• 
  Слайд 6
  

  Прочитайте число, составленное вами из номеров верных формул 236

• 
  Слайд 7

  Заполни таблицу

• 
  Слайд 8
  

  Отрывок из повести А.П. Чехова “Степь”.“Егорушка… разбежался и полетел с полуторасаженной вершины. Описав в воздухе дугу, он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал; какая-то сила, холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно наверх. Он вынырнул и… опять нырнул. Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла его наверх”.

• 
  Слайд 9

  Выталкивающая сила

  F1 F2 F4 F3 h2 h1

• 
  Слайд 10

  Как можно измерить выталкивающую силу?

  Для измерения силы необходимо измерить с помощью динамометра вес тела в воздухе и в воде, найти между ними разность. Р1 – вес тела в воздухе. Р2 – вес тела в воде,

• 
  Слайд 11

  Выталкивающая сила

  Не зависит от: Зависит от:

• 
  Слайд 12

  Архимедова сила

  На все тела, погруженные в жидкость или газ действует выталкивающая сила, направленная вертикально вверх.

• 
  Слайд 13

  Силы действующие на ныряльщика под водой

• 
  Слайд 14

  Легенда об Архимеде

  На тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила, равная весу жидкости или газа, вытесненного этим телом! ЭВРИКА! ЭВРИКА! ЭВРИКА!

• 
  Слайд 15

  Решение задач

  1.На какой из шариков действует наибольшая выталкивающая сила? 2 1 3

• 
  Слайд 16
  

  2. Два одинаковых кубика погружены в сосуды с жидкостями. В каком сосуде, 1 или 2, плотность жидкости меньше?

  1 2

• 
  Слайд 17
  

  3. На весах уравновешены два шарика,1 и 2. Нарушится ли равновесие весов, если убрать сосуд с жидкостью?

  1 2

• 
  Слайд 18
  

  Площадь сечения теплохода на уровне воды 2000 м2. Сколько нужно добавить груза, чтобы теплоход погрузился в морской воде еще на 1,5м,считая, что борта его на данном уровне вертикальны?

• 
  Слайд 19
  

  О чем вели речь на уроке? О величинах: Выталкивающая сила Плотность жидкости Объем тела О формулах: О единицах: Н М3