Презентация на тему "Эксперимент – как метод активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 70 Петроградского района Санкт-Петербурга Районный конкурс педагогических достиженийПетроградского района Санкт-Петербурга в 2014 – 2015 учебном году Эксперимент – как метод активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках физики Учитель физики Кулик Елена Григорьевна

• 
  Слайд 2
  

  Цель Создание условий для формирования интереса к познанию окружающего мира через эксперимент Комфортная обстановка в классе Постановка конкретной задачи на каждом этапе урока Возможность проявить себя для каждого из учеников Условия 2

• 
  Слайд 3
  

  Задачи Привлечь внимание Удивить в процессе эксперимента Вовлечь в открытие новой информации Закрепить полученные знания 3

• 
  Слайд 4
  

  Работа направлена на развитие логического мышления Сопоставлять свои выводы с теорией Благодаря этой методике ученики самостоятельно открывают знания, через эксперимент и удивление, а не получают их в готов виде Данная разработка основана на принципе доступности и принципе познания от простого к сложному 4 Актуальность

• 
  Слайд 5
  

  Современная концепция 5

• 
  Слайд 6
  

  Здоровьесберегающие технологии: Смена деятельности учащихся на уроке Учет индивидуальных особенностей ребенка Формирование положительной внутренней мотивации в результате решения проблемных задач Преодоление , через эксперимент, усталости, уныния, неудовлетворенности учащихся Заряд положительных эмоций, полученных через удивление и эксперимент, определяет позитивное воздействие школы на здоровье учащихся 6

• 
  Слайд 7
  

  Структура урока 7

• 
  Слайд 8
  

  Тема урока Постановка и разбор ситуативной задачи, выявление и формулирование проблемы 8

• 
  Слайд 9
  

  Эксперимент Умение пользоваться описанием практической работы Умение работать в группе Умение работать с физическими приборами Соблюдение правил по технике безопасности 9

• 
  Слайд 10
  

  Выводы Умение формулировать собственные мысли Диалоговое общение Коммуникативность 10

• 
  Слайд 11
  

  Теория Умение работать с учебником Умение анализировать и выделять главное Умение работать с текстом Умение сопоставления своего результата с табличным 11

• 
  Слайд 12
  

  Практика Умение применять свои знания при решении типовых и нестандартных задач и в жизненных ситуациях 12

• 
  Слайд 13
  

  Рефлексия Что нового ты узнал на уроке? Какой этап урока у тебя вызвал затруднения? На каком этапе урока тебе было интересно? Что еще ты хотел бы узнать? 13

• 
  Слайд 14
  

  Роль ученика 14

• 
  Слайд 15
  

  Роль учителя 15

• 
  Слайд 16
  

  Эффективность Использование предложенной структуры урока на любом этапе учебной программы и в любом классе Предложенная структура применяется при изучении нового материала 16

• 
  Слайд 17
  

  Результаты 17

• 
  Слайд 18
  

  Результаты 18

• 
  Слайд 19

  Спасибо за внимание!

  19