Презентация на тему "Формирование контрольно-оценочных действий учащихся старших классов при выполнении акробатических упражнений"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование контрольно-оценочных действий учащихся старших классов при освоении способов выполнения акробатических упражнений Лицей № 8 «Олимпия» 2012 г. Авторы: Свиридова М.С. Слюсарева О.Ф.

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  Многие учащиеся на уроках физической культуры выполняют упражнения бессознательно, повторяя движения за учителем; Не могут провести самооценку действий в сравнении с эталоном; Не понимают причины ошибок при выполнении задания.

• 
  Слайд 3

  Цель

  Создать такие условия, при которых учащиеся научились видеть не только свои собственные ошибки, но и видеть при выполнении упражнения ошибки других, выявлять причины этих ошибок и пути их исправления

• 
  Слайд 4
  

  Задачи Определить темы уроков; Разработать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения учебного материала по теме акробатика; Сформировать у учащихся умение выявлять и оценивать способ технического выполнения гимнастических упражнений.

• 
  Слайд 5

  Этапы работы

  1 Этап: Выбор темы для проведения уроков по формированию контрольно-оценочных действий учащихся; Предварительно прописать и выделить способ выполнения действий (контрольно-оценочный лист).

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  3 Этап: Сформировать у учащихся умение выявлять и оценивать способ технического выполнения гимнастических упражнений. предварительный контроль корректировка итоговый контроль

• 
  Слайд 8
  

  4 Этап: Оценить результат проведенной работы. эффективность предлагаемой методики; проведение анкетирования среди учащихся 11 классов.

• 
  Слайд 9
  

  5Этап: Презентовать схему процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения учебного материала по теме акробатика, на защите по ОЭР.

• 
  Слайд 10
  

  Ключ к выполнению заданияЛист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика. Тема: акробатикаОсновной способ деятельности: элемент акробатики «ласточка» (равновесие).

• 
  Слайд 11
  

  Лист самооценки, взаимооценки и контроля учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика. Тема: акробатикаОсновной способ деятельности: акробатическая связка № 1 ( в начале обучения)

• 
  Слайд 12
  

  Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика. Тема: акробатикаОсновной способ деятельности: акробатическая связка № 1 (промежуточный контроль)

• 
  Слайд 13
  

  Предварительный контроль определение направления для коррекции, составление плана и определение содержания коррекционной работы (на основе самоанализа , взаимоанализа и анализа учителя).

• 
  Слайд 14
  

  Итоговый контроль В оценочном листе присутствует только графа операционного состава и их графическое изображение. Ребята должны самостоятельно выполнить самооценку и взаимооценки. На этом этапе, как и на предыдущих, учитель так же оценивает работу обучающихся, как по технике исполнения способа действия так и умения выполнения самооценки и взаимооценки.

• 
  Слайд 15
  

  Лист самооценки и взаимооценки учащихся одиннадцатых классов (девочки) в разделе гимнастика. Тема: акробатикаОсновной способ деятельности: акробатическая связка № 1 (итоговый контроль)

• 
  Слайд 16

  Самооценка и взаимооценка учащихся (в процентах)

• 
  Слайд 17

  Уровень усвоения в процентах (4 уровень)

• 
  Слайд 18

  Итоги анкетирования

  Было проведено анкетирование которое показало, что 96% из опрошенных учащихся высказали положительное мнения по данной форме занятей.

• 
  Слайд 19

  Выводы

  Наиболее подходящей для реализации наших задач является тема акробатика в разделе гимнастика т.к. эта тема наиболее удобна для выделения операционного состава; Разработана схема процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения учебного материала по теме акробатика; Учащиеся научились выявлять и оценивать способ технического выполнения гимнастических упражнений.

• 
  Слайд 20

  Практическая значимость

  Практическая значимость нашей работы заключается в том , что данная схема процедуры, введение самооценки и самоконтроля в процесс освоения учебного материала по теме акробатика может использоваться преподавателями физической культуры для проведения занятий в разделе гимнастика.

• 
  Слайд 21