Презентация на тему "Методическая мастерская "Сенсорная интеграция""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Методическая мастерская«СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

  Сумина Ольга Николаевна Старший воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №14 комбинированного вида»

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Многие исследователи важную роль отводят двигательному анализатору, так как в процессе любого вида деятельности человека он взаимодействует со зрительным, слуховым и тактильно-вибрационным анализаторами. Двигательные нарушения у данной категории детей можно рассматривать не как заболевание, а как несформированность двигательного навыка. В связи с этим адаптивное физическое воспитание является одним из эффективных средств гармоничного развития ребенка, имеющего нарушения в развитии. Актуальность:

• 
  Слайд 4
  

  Теоретическое обоснование опыта: Энн Джин Айрес, научный сотрудник Южно- калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Американские исследователи: Баранек 2002; Фостер 1997; Берксон 1997; Хагерман 1999;

• 
  Слайд 5
  

  Сенсорная интеграция - терапевтический метод, направленный на работу с телом ребенка. Ребенку предлагается «взаимодействовать» со специально оборудованным помещением, где он в игре совместно со взрослыми выполняет специально подобранные упражнения на зрительно-моторную координацию, ориентацию тела в пространстве, тактильную чувствительность. Сенсорная интеграция

• 
  Слайд 6
  

  Цельюсенсорной интеграции является усиление, балансирование и развитие обработки сенсорных стимулов центральной нервной системы. Цель работы:

• 
  Слайд 7
  

  развитие крупной и мелкой моторики у детей; развитие концентрации внимания у детей; формирования навыка зрительно-моторной координации; формирование навыка самостоятельного выполнения серии заданий развитие мозжечковой активности   Задачи:

• 
  Слайд 8
  

  Направления работы развитие вестибулярного аппарата развитие проприоцептивная система развитие мозжечковой системы

• 
  Слайд 9
  

  ГАМАК Это специальный сенсорный гамак из очень эластичного материала – лайкры. Гамак предоставляет возможность кручения и вращения в совершенно разных плоскостях. Тренирует и тонко настраивает вестибулярную систему ребенка.

• 
  Слайд 10
  

  ВОЛШЕБНЫЙ ЧУЛОК Чулок развивает мышцы. Действует на вестибулярную и тактильную системы, делая тело гибким, подвижным и быстро реагирующим на внешние и внутренние раздражители. Оказывает глубокое давление на руки и ноги и заставляет ему сопротивляться — иными словами, улучшает ощущение положения тела в пространстве. А это важно для умственного развития ребенка.

• 
  Слайд 11
  

  ПЕНДАЛИН Пендалин является для ребенка точным индикатором, показывающим результат его действий. Эта обратная связь позволяет ему устанавливать взаимоотношения между визуальной, двигательной, аудиальной системами, обучает контролю над глазами, руками и телом.

• 
  Слайд 12
  

  БАЛАНСИР ДЛЯ РУК Деревянный балансир для рук – лабиринт укрепляет не только межполушарное взаимодействие, но и осуществляет мозжечковую стимуляцию мозга.

• 
  Слайд 13
  

  КООРДИНАЦИОННАЯ ЛЕСТНИЦА Координационная лестница помогает улучшить скоростные навыки при выполнении упражнений. Дополнительно развивается сила, выносливость, координация, маневренность. При повторении упражнений повышается контроль над балансом тела и наблюдается синхронизация двигательных навыков.

• 
  Слайд 14
  

  БАЛАНСИРОВОЧНАЯ ДОРОЖКА Балансировочная дорожка нацелена на развитие координации, укрепление вестибулярного аппарата, развитие ловкости.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Спасибо за внимание!