Презентация на тему ""Методика воспитания выносливости у школьников с использованием системы полос препятствий"."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДАДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №136»603065, Нижний Новгород, ул. Дьяконова, д. 1б, тел/факс. 253-53-09, тел. 253-29-46;E-mail:schooln136@inbox.ru

    Полуэктова Юлия Александровна,учитель физической культуры. Профессиональное кредо: Развитие личности- смысл и цель современного образования.

• 
  Слайд 2
  

  "Методика воспитания выносливости у школьников с использованием системы полос препятствий".

• 
  Слайд 3

  Факторы, влияющие на снижение показателей здоровьяшкольников

• 
  Слайд 4
  

  Увеличение числа детей с отклонениями в здоровье за период обучения в школе.

• 
  Слайд 5
  

  Ведущие принципы системы П.П. комплексное использование различных специальных П.П. для полного развития свойственных человеку различных проявлений выносливости и основанных на них двигательных способностей, наряду с формированием широкого фонда двигательных умений и навыков. решая задачу по комплексному развитию выносливости, следует при прочих равных условиях включать в П.П. упражнения-препятствия, которые формируют жизненно важные умения и навыки непосредственно прикладного характера.

• 
  Слайд 6
  

  Особенности системы П.П. Вариативность используемых средств (упражнений препятствий) и их сочетаний с учётом возрастно-половых особенностей уч-ся. Нарастание нагрузки и сложности препятствий по принципу «наслоения» с эффектом сверхвостановления – гиперкомпенсации. Формирование двигательных умений и навыков и закрепление их в нестандартных условиях. Разнообразие условий и внешних факторов. Система индивидуальных заданий, включая домашние.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Отдельная П.П. – относительно целостная модель единого образовательного процесса:

• 
  Слайд 9

  Распределение специализированных П.П. по блокам в учебном году.

• 
  Слайд 10

  Технология разработки системы полос препятствий (П.П.).

  Ступенчатый метод повышения нагрузки

• 
  Слайд 11

  Непрерывный метод повышения нагрузки.

• 
  Слайд 12
  

  Примерное распределение системы уроков, с использованием полос препятствий, в годовом плане-графике

• 
  Слайд 13

  .

• 
  Слайд 14
  

  Эффективность предлагаемой методики заключается в её комплексности: Параллельно с развитием выносливости развиваются другие физические качества. Возможность вариативного использования разнонаправленных упражнений-препятствий способствует комплексному прохождению программного материала. Закрепление техники освоенных двигательных действий. Взаимозаменяемые задания-препятствия позволяют легко регулировать динамику сложности отдельно взятой П.П. и соответственно величину предлагаемой нагрузки. Преодоление нестандартных упражнений-препятствий, в непривычных условиях на фоне растущего утомления, способствует развитию волевых способностей. Формирования жизненно необходимых прикладных навыков в процессе физической подготовки старшеклассников. Повышение положительной эмоциональности урока.

• 
  Слайд 15

  Вариант комплексной полосы препятствий для зала.

• 
  Слайд 16
  

  Целевая полоса препятствий для уроков спортивных игр (баскетбол).

• 
  Слайд 17

  Целевая гимнастическая полоса препятствий.

  СТАРТ ФИНИШ 5 4 1 10 9 8 7 6 3 2

• 
  Слайд 18
  

  Целевая легкоатлетическая полоса препятствий. СТАРТ ФИНИШ 1 2 3 5 6 9 7 8

• 
  Слайд 19

  Результаты деятельности и достигнутые эффекты

  Мониторинг уровня развития выносливости у учащихся одной параллели Мониторинг качества освоения образовательной программы

• 
  Слайд 20
  

  Мониторинг посещаемости учебных занятий (пропуски уроков) Мониторинг распределения учащихся по группам здоровья

• 
  Слайд 21
  

  Результаты выступлений в предметной олимпиаде (в межаттестационный период)

• 
  Слайд 22
  

  Результаты выступлений команд гимназии, подготовленных учителем Полуэктовой Ю.А., в рамках Спартакиады школьников Автозаводского района.

• 
  Слайд 23
  

  Результаты выступлений команд гимназии, подготовленных учителем Полуэктова Ю.А., в соревнованиях городского и областного уровня.

• 
  Слайд 24

  Транслируемость практических достижений.

  https://pptcloud.ru/poluektova-yu-a -Социальная сеть работников образования. http://eduopenru.ru - Образовательный центр «Открытое образование» https://my.1september.ru -Издательский дом «1 сентября».

• 
  Слайд 25

  «Литература»

  1. Николаева Л.С., Лесных Л.И. Использование нетрадиционных форм занятий. // Специалист. №2, 1992 – 221 c. 2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., 1998 г.- c. 167-215. 3. Содержание и организация физического воспитания учащихся специальной медицинской группы: Учебно-методическое пособие. Под общей редакцией доктора пед.наук, профессора Чичикина В.Т. – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2004. 4. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. М., 1977. 5. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. 6. Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-04/dissertaciya-sotsialno-pedagogicheskie-aspekty-ispolzovaniya-netraditsionnyh-form-i-sredstv-fizicheskoy-kultury-v-praktike-fizkulturno#ixzz3ReLSvbN7