Презентация на тему "Физическая география"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Физическая география

• 
  Слайд 2

  Требования к подготовке к уроку

  Ученик готов к уроку, если…

  • У него на столе лежит учебник,
  • атлас
  • контурные карты
  • тетрадь
• 
  Слайд 3

  Требования к ведению тетрадей

  • Тетрадь должна быть в клетку, желательно 48 листов.
  • Все записи в тетрадях делать синей пастой, при необходимости выделить текст, можно использовать другие цвета.
  • Рисунки выполняются простыми карандашами.
  • Писать и рисовать в тетради только с разрешения учителя.
  • Тетрадь приносить на каждый урок и при ответе подавать учителю вместе с дневником.
  • Между темами оставлять расстояние в 4 клетки.
  • В конце каждой четверти тетради будут проверяться и за их ведение выставляются оценки, которые будут учитываться при выведении четвертного балла.
• 
  Слайд 4

  Требования к работе в контурных картах

  • Каждую контурную карту подписывают. В правом верхнем углу ученик ставит свою фамилию и класс.
  • При выполнении практической работы в контурных картах, в левом верхнем углу карты подписывают номер и название практической работы.
  • Все надписи на контурной карте делают мелко, чётко, красиво, желательно печатными буквами. Название рек и гор располагают соответственно вдоль хребтов и рек, названия равнин – по параллелям. Объекты гидросферы желательно подписывать синей пастой.
  • Если название объекта не помещается на карте, то около него ставят цифру, а внизу карты пишут, что означает данная цифра.
  • Если того требует задание, карту раскрашивают цветными карандашами, а затем уже подписывают географические названия.
  • В начале учебного года все работы в контурных картах выполняются простыми карандашами.
• 
  Слайд 5

  Критерии оценки устного ответа

  • «5» - заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и ученик может им оперировать
  • «4» - есть небольшие недочёты по содержанию ответа.
  • «3» - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.
  • «2» - есть серьёзные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.
• 
  Слайд 6

  Критерии оценки практических и самостоятельных работ

  • Отметка «5». Работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.
  • Отметка «4». Практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.)
  • Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.
  • Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
  • Отметка «3». Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполненных на «отлично» данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.
  • Отметка «2» выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.
• 
  Слайд 7
  

  Тетрадь для работ по физической географии учени__ 6 класса « » Школы-гимназии г. Москва Ф. И.

• 
  Слайд 8

  Домашнее задание

  • § 1-2 – прочитать.
  • Основные понятия выучить наизусть.
  • Используя карту атласа и текст учебника простым карандашом в контурную карту нанести путешествия Колумба и Магеллана.
  • Подготовить короткое сообщение о каком-либо учёном, упомянутом в § 1,2
• 
  Слайд 9

  Практическая работа

• 
  Слайд 10

  Тема

  Что изучает география?История развития науки географии.

• 
  Слайд 11
  

  Гео – (греч.) – земля Графос - пишу

• 
  Слайд 12

  Эратосфен

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Этапы развития науки

  • Взаимодействие первобытных людей с природой;
  • Мир древних цивилизаций;
  • Эпоха Великих географических открытий;
  • Люди в современном мире.
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Фернандо Магеллан

  Увеличить карту

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Христофор Колумб