Презентация на тему "География России" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  География 8 класс

  Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.:

  Вентана-Граф, 2008.

  Часть 1. Природа. Население.

• 
  Слайд 2

  Курс «География России»

  • Часть 1

  8 класс Природа. Население.

  • Часть 2

  9 класс Хозяйство. Регионы.

• 
  Слайд 3

  Цели изучения курса

  Главная цель курса «География России» заключается в формировании у школьников

  целостного географического представления о своей стране, ее месте в современном мире, а

  также развитие личностных качеств: любви к Родине во всем ее многообразии; уважения к

  населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и национальным особенностям;

  развитие географического мышления школьников.

• 
  Слайд 4

  Особенности учебника

  • Содержание соответствует стандарту основного общего образования по географии (2004 г.)‏
  • Содержание сохраняет традиции школьного курса географии России (сохранены все системы знаний)‏
  • Содержание построено с учетом принципов, реализующих современное состояние географической науки, и принципов, отражающих личностно-ориентированный характер обучения
• 
  Слайд 5
  

  Географическая наука (научные основы содержания и методы исследования)‏

  ОБЩЕСТВО

  ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ КУРСА

• 
  Слайд 6
  

  Принципы построения структуры и содержания

  • реализующие идеи ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ НАУКИ
  • отражающие ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ХАРАКТЕР ОБУЧЕНИЯ

  комплексности, научности, проблемности, историзма, гуманизации, регионализации, типологический, альтернативности районирования приоритета мировоззренческих позиций, доступности, мотивации обучения, ценностный, деятельностный, коммуникационный.

• 
  Слайд 7
  

  Структура учебника

  Раздел I. Географическое положение и формирование государственной территории России

  Географическое положение и его виды – 8 §

  История заселения, освоение и исследования территории России – 4 §

• 
  Слайд 8
  

  Структура учебника

  Раздел II. Природа России

  • Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы – 5 §
  • Климат и агроклиматические ресурсы – 5 §
  • Внутренние воды и водные ресурсы – 5 §
  • Почвы и почвенные ресурсы – 3 §
  • Растительный и животный мир. Биологические ресурсы – 3 §
  • Природные различия на территории России – 10 §
• 
  Слайд 9
  

  Структура учебника

  • Раздел III. Население России – 9 §
  • Раздел IV. Природный фактор в развитии России – 3 §
  • Приложения
• 
  Слайд 10
  

  Соотношение разделов

  Основные блоки содержания учебника

  Географическое положение

  • 12 §
  • Природа
  • 30 § + 3 §
  • Население
  • 9 §
  • 1 § = 1 урок Всего – 54 §
• 
  Слайд 11
  

  Текст учебника

  Виды текста

  • Основной 90%
  • Пояснительный 2%
  • Дополнительный 8%

• 
  Слайд 12

  Виды текста учебника

  • дополнительный
  • основной
• 
  Слайд 13

  рубрика «Подведем итоги»

• 
  Слайд 14
  

  Виды иллюстраций

  1. Картографические
  2. картосхемы
  3. карты
  4. орографические схемы

  Графические

  • схемы структурные
  • схемы генетические
  • классификационные

  Статистические

  • диаграммы
  • графики
  • таблицы

  Изображения

  • картины
  • рисунки
  • портреты
  • фотографии
• 
  Слайд 15

  схемы классификационные

• 
  Слайд 16

  структурные схемы

• 
  Слайд 17

  генетические схемы

• 
  Слайд 18

  карты и картосхемы

• 
  Слайд 19

  диаграммы

• 
  Слайд 20

  графики

• 
  Слайд 21

  таблицы

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23

  рисунки

• 
  Слайд 24

  фотографии

• 
  Слайд 25

  портреты

• 
  Слайд 26

  космические снимки

• 
  Слайд 27

  Методические аппарат

  Вопросы и задания:

  • разные по дидактической цели (актуализация опорных знаний, закрепление, обобщение)‏
  • направленные на проверку разных компонентов содержания (знаний, умений, ОТД, ОЭЦ)‏
  • направленные на работу с разными источниками географической информации (иллюстрациями, картами атласа, таблицами приложений и пр.)‏
• 
  Слайд 28

  вопросы в начале параграфа

• 
  Слайд 29

  вопросы и задания в конце параграфа

• 
  Слайд 30

  вопросы и задания для повторения и обобщения

  • Назовите безлесные природные зоны России; объясните причины отсутствия в них деревьев.
  • Как соотносятся понятия «природный комплекс» и «природная зона»?

  Продолжите заполнение таблицы:

• 
  Слайд 31
  

  вопросы и задания, направленные на проверку разных компонентов содержания

  Используя карты атласа, составьте характеристику реки по следующему плану…

  В какие годы в России происходило общее сокращение численности населения? С какими событиями это было связано?

• 
  Слайд 32
  

  Приведите примеры исчезающих животных и растений, встречающихся в вашей местности?

  Как Вы понимаете слова русского историка В.О.Ключевского: «История России – это история страны, которая колонизируется»? В чем Вы видите положительные и отрицательные моменты длительного исторического процесса «собирания» русских земель?

  Проведите социологическое исследование в вашем классе: сколько ваших одноклассников являются единственными детьми в семье; имеют еще одного брата или сестру; в семье более 2-х детей. Постройте по материалам исследования диаграмму.

• 
  Слайд 33
  

  вопросы и задания, направленные на работу с разными источниками информации

  Используя карту атласа, найдите субъекты РФ, где наблюдается положительный естественный прирост населения.

  Проанализируйте климатические диаграммы, представленные на рисунке.

  По дополнительным источникам информации подготовьте сообщения о крупнейших религиозных центрах российского православия, ислама, буддизма.

• 
  Слайд 34

  Приложения

  • Словарь основных понятий и терминов
  • Отечественные путешественники и исследователи
  • Справочные сведения (статистические таблицы)‏
• 
  Слайд 35

  Поурочное планирование

  Географическое положение России (8 ч.)‏

  Требования к подготовке учащихся:

  • знать/ понимать
  • основные понятия темы: «географическое положение», «государственная территория» РФ, «местное» и «поясное» время;
  • специфику географического положения России;
  • уметь
  • показывать по карте: крайние точки России; пограничные государства России, соседей России 2-го, 3-го порядка; сухопутные и морские границы России; крупнейшие морские порты России; субъекты РФ;
  • использовать приобретенные знания и умения в

  практической деятельности и повседневной жизни:

  • для определения поясного времени в разных точках России.
• 
  Слайд 36
  

  Урок 8. Различия во времени на территории России

  Содержание. Поясное, местное, декретное и летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

  Учебная деятельность учащихся.

  1.Актуализация опорных знаний: причины смены дня и ночи, различий во времени на территории страны.

  2. Усвоение объяснения учителя: часовые пояса; формирование понятий поясное и местное время.

  3. Анализ карты часовых поясов:

  Примерный план

  Во скольких часовых поясах расположена территория России, какие это часовые пояса; в каком из часовых

  поясов расположен ваш населенный пункт, какие крупные города расположены в этом же часовом поясе; как различается поясное время вашего населенного пункта по сравнению с Москвой, Анадырем?

  3. Практическая работа(итоговая): решение задач на определение поясного времени.

  Примерные задачи

  1. Определите поясное время в городе Омск, когда в Санкт-Петербурге – полдень.

  2. Сколько времени с учетом декретного будет в Екатеринбурге, когда в Лондоне полночь.

  Домашнее задание: прочитать § 7, ответить на вопросы и выполнить задания.

• 
  Слайд 37
  

  Урок 10. Повторение и обобщение темы «Географическое положение России» Учебная деятельность учащихся.

  Выполнение итоговых заданий и ответы на вопросы по теме «Географическое положение России» (с. 44-45 учебника).

  Дополнительное задание

  Согласитесь, или опровергните следующие высказывания, характеризующие географическое положение России; обоснуйте собственную точку зрения:

  • все точки территории России имеют восточную долготу;
  • ни одна точка территории России не имеет южной широты;
  • территория России омывается водами всех океанов, кроме Индийского;
  • по особенностям своего географического положения на Россию, более других среди крупных стран мира, похожи США;
  • территория России занимает север Европы и восток Азии;
  • Россия – федеративное государство.
  • Выполнение итоговой письменной проверочной работы по теме.